铃儿响叮当音乐-教案

精品文档 1欢迎下载 铃儿响叮当音乐 教案 一 出示铃铛的图片 师 在日常生活中你见过铃铛吗 生 见过 师 老师也见过 老师是在马儿的脖子上见过的 马儿的脖铃叮当响 非常好 听 大家想不想听听铃铛的声音呢 二 初听音乐 铃铛声伴奏 师 老师今天把铃铛逮到了我们的课堂 现在老师要找两位小助手帮老师 好 让我们一起来听听铃铛的声音 1 教师配音乐奏击铃铛 2 观察铃铛的特点 师 同学们注意观察了这组铃铛有什么特点吗 生 铃铛大小不同 发出的声音也不同 铃铛大的声音比较低 教师做手势 往下 铃铛小的声音比较高 教师做手势 往上 师 谁注意了老师是怎么去敲的 两个铃铛一起敲的 这样的声音是不是更 好听呢 师 这么好听的铃声 我们能不能用声音来模仿一下 怎么模仿 生 师 用两个不同的声音合唱进行模仿 我们把两个不同的铃铛代表两个不同的 声部 低音的铃铛叫低音部 高音的铃声叫高声部 三 学唱低声部 师 我们先来看看低声部 老师把低声部的旋律唱一遍 看看那个音在旋律中 出现的最多 生 1 师 那么老师就把 1 当成低声部的主音 我们围绕 1 来跟唱歌词 老师唱一句 大家唱一句 师 老师一共教唱了几遍呢 这两遍叫什么呢 师 唱第一遍时 我们进入了第一间房子 唱第二遍时 越过了第一间房子直 接进入第二间房子 好 我们再来一遍 师 老师在每一句的强拍上都加上了一个记号 看到了吗 老师让大家听的是 在这个记号的前面 老师唱到了几个字 我们看第一句 大家都找到了 它 在强拍的前面 就说明它是个弱拍 弱拍就要弱起弱唱 来 大家一起拍手试 一试好吗 师 我们一起把低声部完整的来一遍好吗 四 学唱高声部 师 低音的铃铛 大家唱得不错了 我们一起来听听高音的铃铛 老师唱高音 铃铛的旋律 大家听听哪个音出现的最多呢 生 3 师 老师把 3 当成高声部的主音 围绕它来跟唱歌词 我们应该非常熟悉高声 部的旋律了 那就小声的跟唱 师 刚刚老师敲铃铛的声音是怎样的呢 生 短 脆 师 我们现在是模仿什么声音呢 好 我们再来一次 精品文档 2欢迎下载 五 两个声部的合唱 师 高音的铃铛和低音的铃铛 我们全部唱好了 现在我们要做什么呢 生 合音 师 我们现在只合两个声部的主音 低声部的同学模仿 1 高声的同学模仿 3 低声部 1 1 1 高声部 3 3 3 丁 丁 当 丁 丁 当 师 一定要把这个长音拖住 能坚持住吗 记住自己的这个音了吗 师 先低声部坚持住 高声部再加进去 很好 再来试一次 师 这会我们一起进去 老师弹 3 1 师 下面换另一种方式 短而脆 低声部 1 1 1 1 1 1 高声部 3 3 3 3 3 3 一起来好吗 师 老师给大家前奏 看能不能进去 非常好 和声效果出来了 师 下面我们分组练习 低声部完整的唱一遍 高声部请认真的听 低声部进 入我们的主音一定要是 1 我们再来一遍 师 高声部我们也完整的来一遍 请低声部认真的听 我们现在有没有信心两 个声部一起来唱呢 六 歌曲形式创编 师 同学们唱的真不错 不知道同学们还记不记的 老师在开始的时候 前后 铃铛的变化是怎样的 老师的小助手请你们再上来 请同学们仔细听好啦 好 啦 谁来告诉我呢 生 前面敲两个 后面敲一个 师 好 现在摇身一变变成了老师的小铃铛 一起来 3 3 3 4 4 4 5 5 5 5 5 5 注意音高再来一遍 师 连起来好吗 非常棒 再来一遍 师 不知不觉我们铃铛的声音就增进了音乐的声音 你能找到它吗 教师示 范 师 我们随着铃铛的音高一起来 太准确了 我们都找到了它的位置 老师来 唱歌词 你们把铃铛加进去好吗 我们现在一起来合作 请几位同学上台做铃 铛 同学们 分声部再演唱一次 七 歌曲的艺术处理 小结 在不知不觉中 我们学到了一首非常好听的歌曲 铃儿小叮当 我们一起 来欣赏歌曲 看看歌曲结束句是怎么处理的 师 我们在唱这首歌曲是 声音应该是怎样的呢 生 稍快 活泼 师 应该有弹性 就像一个小皮球一样 把这首歌完整的唱一遍 小铃铛出列 八 延伸 师 同学们把这首歌演绎的这么美 这是送给老师最好的礼物 今天老师也要 把一首韩文的铃儿小叮当送给大家 大家随着音乐动起来 师 这首歌和我们学的有什么不同呢 生 节奏上有变化 师 在哪里呢 生 后面两个词加快了 师 你们也能一起来模仿吗 最后老师献给大家一首非常有趣的铃儿小叮当 精品文档 3欢迎下载 九 小结 背景音乐 黑鸭子的铃儿小叮当 同一首歌曲用不同的形式来演奏能给我们不同的