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爬山虎的脚教学设计爬山虎的脚教学设计 第一课时第一课时 一 导入 激发学习兴趣 谜语 上搭架 下搭架 条条青龙藤上挂 丝瓜 上搭架 下搭架 串串珍珠藤上挂 葡萄 导语 1 我们种丝瓜和葡萄都需要搭架子 不然 丝瓜和葡萄就不能往 高处生长 爬山虎 也是一株软软的藤 可它不用搭架子 也能往 高处爬 爬到墙上 屋顶上 岩石上 这是为什么呢 因为它有 脚 2 哪些同学看见过真的爬山虎 谁能说一说你看到的爬山虎 3 那你们仔细观察过爬山虎的脚吗 叶圣陶爷爷就是一个善于观 察 善于思考的人 今天我们就来学习他写的 爬山虎的脚 二 初读课文 熟悉生字 1 请同学们自由地朗读课文 读准字音 读通句子 把难读的句子 多读几遍 2 检查交流 出示词语 均匀 重叠 空隙 叶柄 触角 痕迹 蛟龙 逐渐 嫩茎 1 指名朗读 同桌纠正 强调易错音 空 茎 齐读 2 去拼音指名读 领读 开火车读 三 再读课文 整体感知 理清叙述脉 1 按照小标题把课文分成三部分 大屏幕出示 2 交流汇报 一 1 爬山虎生长得很茂盛 二 2 爬山虎的叶子很美丽 三 3 5 爬山虎的脚 四 自主探究 理解一二段 1 找出第一自然段中表现爬山虎长得很茂盛的词或句 2 欣赏爬山虎爬到岩石 屋顶 墙上的图片 3 过渡 多么美的叶子 我们来看看作者是怎么写爬山虎的叶子的 默读第二自然段 画出让你感觉到爬山虎的叶子很美的句子 并写 下你的感受 1 交流汇报 哪些语句让你感觉到爬山虎的叶子很美 a 一阵风拂过 一墙的叶子漾起波纹 好看得很 你能读出风轻轻拂过叶子 叶子像波浪轻轻漾起的感觉吗 这是一 种动态的美 b 还有哪句写出了叶子的静态美 那些叶子绿得那么新鲜 看 着非常舒服 叶尖一顺儿朝下 在墙上铺得那么均匀 没有重叠起 来的 不留一点空隙 引导理解绿 密 均匀 c 那谁能读出叶子这种又绿又密又均匀的美呢 2 观察叶子中 叶圣陶爷爷还观察到了叶子颜色的变化 叶子的颜 色是怎么变化的 a 刚长出来的叶子是嫩红的 没过几天是嫩绿的 长大的叶子绿得 很新鲜 b 叶子的颜色变化也很美啊 谁能读出这种美来 老师为你们配上 音乐和爬山虎的各种图片 能读得更美吗 处处注重了读 在朗 朗的读书声中 学生获得了美的体验 激发起对美 对大自然的向 往 也充分感受到语言的美 3 试着背诵第二段 师出示提示 五 学习仿写 作者为什么能把这些叶子写的这么美呢 这与他细致的观察是分不 开的 你想不想也来写写呢 如果想把事物写得详细生动 就需要 有敏锐的观察能力 下面我们来做一个小游戏 看看同学们的观察 力怎么样
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