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文档简介

体积与容积体积与容积 教学设计教学设计 主备人 李少魁主备人 李少魁 教学教学 目标 目标 1 了解体积和容积 进一步能够有效区分物体的体积 和容积 初步学会比较不规则物体的体积的大小的方法 2 能够根据生活中的常识和已有的经验 探究并掌握 求不规则物体的体积的能力 具有解决物体体积和容积 问题的正确方法和思路 3 学生想探究问题 愿意和同伴进行合作交流 乐于 用学过的知识解决生活中的相关的实际问题 教学重教学重 点难点 点难点 进一步能够有效区分物体的体积和容积 初步学会比较进一步能够有效区分物体的体积和容积 初步学会比较 不规则物体的体积的大小的方法 不规则物体的体积的大小的方法 教具教具 准备 准备 两个量杯 土豆 红薯 水槽 课时课时 安排 安排 1 课时 教教学学过过程程 一 导一 导 入新课 入新课 教师让学生能够观察教室的物体 哪些物体比较大 哪些物体比较小 哪些容器放东西多 哪些容器放东 西少 学生纷纷回答 教师对回答的好的同学进行表 扬和鼓励 二 讲二 讲 授新课 授新课 1 感受和测量物体的体积 教师出示土豆和红薯让学生比较一下哪个大一些 教 师提问学生你有什么样的方法能够测出土豆和红薯的 体积 让学生分组讨论 然后交流各自得想法 教师和学生 共同选出同学们设计的最佳方案 让学生分组分小组 测一测土豆和红薯的体积 注意 量杯里的水一定要 完全能够浸泡土豆和红薯 教师提问学生用自己的 话说一说什么是物体的体积 2 比较物体的容积 教师出示一个量杯和一个水槽 并问学生哪个装水装 的多一些 请你设计一个方案来证明自己的结论是正确的 3 感受物体的体积和容积的联系和区别 教师提问学生这两个方案的联系和区别 让学生能够 进一步体验体积和容积的联系和区别 三 课三 课 堂练习 堂练习 让学生做课本 42 页的课后练习题 四 课四 课 堂小结 堂小结 体积和容积的大小和什么有关 学习了这节课 同学 们有什么感受和体会 板板书书 设设计计 体积与容积 体积 物体占空间的大小 容积 容纳物体的大小 体积和容积的联系与区别 体积大不一定容积大 容积大一定体积大 布布置置 作作业业 1 判断题 1 一个盒子的容积就等于它的体积 2 丁丁的书包最多能放 6 本数学书 欢欢的书包最 多能放 5 本同样数学书 那么丁丁的书包的容积一定比 欢欢大 3 8 个同样的正方体不管怎样摆 体积不变 4 体积越大的物体 容积也越大 2 选择合适的词填空 1 盛满饮料的瓶 的
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