长方体和正方体的认识（2）

1 / 5长方体和正方体的认识（2）本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址 课题：长方体和正方体的认识（2）本课初备课时共 2 课时，本课第 2 课时个人复备栏教学目标：1、使学生通过观察、操作等活动认识长方体、正方体的侧面展开图。强化对长方体面和棱特征的认识。2、使学生在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思考。重点难点：长方体和正方体展开图的特征。课前准备：课件教学过程：一、布置要求，引导预学自己复习：回忆长方体、正方体的特征。自己操作：1、找一个正方体按例 3 题中要求沿着画红线的棱剪开。 （学法提示：先在这个正方体上标出上、下、前、后、左、右。剪时不能沿每一条棱剪。 ）2、剪开后，展开其图，你发现展开后每一个面与原来的面有什么关系？2 / 5自已练习：再拿一个长方体纸盒，沿一组棱（长、宽、高）剪开，展开其图，你又发现了什么？二、预习反馈，诊断查学课中进行预习反馈，教师根据学生的反映有针对性地调整教学。三、目标引领，探究导学（一） 、复习引入谈话：上节课我们认识了长方体和正方体的特征，谁能对着模型再来介绍一下？指名说说，全班交流补充。（二） 、探究新知（1）除了同学们说的这些，长方体和正方体还有什么特征呢，这节课我们就继续来进行学习。出示正方体纸盒：你能够沿着这个正方体的棱把这个正方体纸盒剪开吗？要求：剪的时候要沿着沿着棱剪，冰且各个面要互相联在一起。学生尝试操作。小组里交流。（2）这个长方体纸盒你也能够沿着棱把它剪开吗？学生独立操作。看看长方体的展开图，你有什么发现？引导学生观察交流。3 / 5追问：你能从展开图中找到 3 组相对的面吗？（3）完成练一练第 1 题标注完后引导学生具体说说思考的过程。（4）完成练一练第 3 题先引导学生通过想象进行判断，在此基础上再动手操作进行验证。（三） 、巩固练习1、完成练习三第 6 题学生小组交流，独立操作验证。2、完成练习三第 7 题学生独立完成，全班交流，指名说说自己连现实的思考过程。3 学有余力时可完成思考题启发学生思考：要围成一个长方体或正方体需要几张硬纸片，这几张硬纸片的形状的大小有什么联系？让学会僧通过操作逐步掌握其中的规律。四、巩固练习，反馈练学A 类练习：1、判断：a、长方体、正方体是平面图形。 （）b、三角形、平行四边形、梯形是平面图形。 （）c、一个表面积是 12 平方分米的正方体木块放在桌上，4 / 5木块与桌面接触的面积是 2 平方分米。 （）上面下面前面后面左面右面面积/cm22、把长方体的各个面的面积填在表格中。3、现有长 8 厘米、宽 5 厘米；长 6 厘米、宽 5 厘米的长方形硬纸板各两张，再加两张（）的长方形纸板，即可围成一个长方体。A、长 8 厘米、宽 7 厘米 B、长 8 厘米、宽 6 厘米 c、长6 厘米、宽 5 厘米B 类练习：1、下面哪些图形沿虚线折叠后能够围成长（正）方体？能围成长（正）方体的序号是（） 。c 类练习：下图是一个长方体展开图中的 4 个面，请你画出其余 2个面，使它成为一个完整的展开图。五、课堂总结，拓展思学通过这节课