语文人教版四年级上册胜似亲人

胜似亲人胜似亲人 教学设计教学设计 执教者 李露阳 教学目标 1 观察插图 理解图意 引起合理想象 进一步培养学生的观察能 力 想象能力 2 组织语言 尝试表达所想所感 习作内容具体 句子通顺 3 感受情感表达的方法 受到互帮互助的人际常情教育 教学重点 引导学生仔细看图 发挥想象 尝试习作 教学难点 理解图意 进行合理想象 教学准备 教学课件 教学课时 1 课时 教学过程 一 导入 师 同学们 在我们的生活中 常常会发生一些感人的事 一 个温馨的画面 一个感人的瞬间 让我们时时感受爱的温暖 今天 谢老师就为大家带来了这样一幅画 出示胜似亲人这幅 图 二 指导看图 理解图意 1 请大家仔细看图 看看图画上画着谁 生 小姑娘和老奶奶 给她们取个名字吧 指名回答 相机取名 那我们暂时叫小姑娘 叫老奶奶 猜猜她们可能是什么关系 指名回答 引导观察 注意她们身上穿的衣服 特别是老奶奶的头饰 师 老奶奶穿的服装是 苗族的 小姑娘穿的服装是 汉族的 说明她们不是 亲 人 可看起来却比亲人 还亲 2 请仔细看图 想一想 苗族老奶奶是怎样一位老人呢 你可以从 她的年龄或家庭状况说一说 出示 苗族老奶奶 要求 年龄 家庭 状况 3 是啊 真是一位可怜的老人 请再仔细观察周围的环境 你看见 了什么 引导说出 竹竿上晒得满满的被单 还有满满一水桶的衣服 4 那她们之间可能发生什么事呢 生 1 小姑娘帮助老奶奶洗衣服 生 2 小姑娘帮助老奶奶洗 被单 生 3 小姑娘帮助老奶奶打扫房间 板书 洗衣服 洗被单 三 预设故事 体会情感 1 这件事是怎么发生的呢 我们给故事起个头吧 事情是怎么发生的 指导 你可以给人物加上心里想法 板书 心理想法 指名回答 指导 想到这些 于是她怎么做 去洗的时候 奶奶知道吗 不知道的话 可以用上哪个词 偷偷地 悄悄地 2 师 说得多好啊 请同学们联系生活想一想 她会怎么洗呢 出示 被单又厚又重 同桌互说 试着从她的神态 动作说 板书 神态 动作 指名交流 板书 动作 搓 洗 刷 神情 额头上布满了汗珠 3 师 小姑娘洗得多累啊 当她洗完 到院子里晾衣服时 老奶奶 回来了 她看到了什么 出示 当她洗完 到院子 里晾衣服时 老奶奶回来了 她看到了 生 一床床干净的被单 引导 你还可以仔细观察阿红当时的样子 来说一说 生 蓬乱的头发 湿透的围裙 挽起的袖子 相机板 书 4 师 此时此刻 她是怎么做的 出示 她是怎 么做的 生 老奶奶搂住了小姑娘 引导学生说出 搂 或拥 相机板书 搂 师 老奶奶是怎么搂的 生 用力地 轻轻地 紧紧地 5 小结 瞧 同学们 我们一起合作 把这个故事讲得多具体 生 动啊 让老师又一次深深地感受到她们之间的爱 板画 红心 四 习作 师 多动人的故事啊 想把它写下来吗 分组写片段 我们比比看 谁写得最好 赶快动笔吧 教师巡视 指导 五 讲评学生习作片段 分享习作快乐 1 师 刚才老师巡视的时候 发现我们班很多同学写得可好了 老 师请几位同学上来读给大家听一听 每组叫一个 听的同学 也来比一比 谁听得最仔细 听的时候想一想 她 哪里写得好 投影展示 生评 师评 对于有明显错误的句子 教师适时改一改 小结 这几个同学多棒啊 她们写的片段 串成了一个感人的故事 2 如果要给这个故事取个题目 你会取什么题目呢 生取题目 生 胜似亲人 亲人 感人的故事 六 总结 同学取得题目可真丰富 回家后请同学们把这个故事写完整 是的 在我