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文档简介

1 / 4长方形与正方形本资料为 WoRD 文档，请点击下载地址下载全文下载地址编写者徐晶执教者徐晶执教时间 XX 年月日星期版本北师大版学科数学册数第四册单元六单元课题长方形与正方形课时教学目标1.通过操作、比较、归纳，引导学生能够用自己的语言描述长方形、正方形的特征。2.使学生学会按要求在方格纸上画长方形和正方形。3.通过“推一推” “拉一拉”等活动，使学生获得研究图形的经验。德育教学目标培养学生认真学习、积极思考的良好习惯，使他们体验成功的喜悦。教学重点探究长方形方形的特征。教学难点长方形和正方形的关系。教学准备投影、课件教学板块教与学预设（师生活动）教学重构2 / 4(修改意见)前置性作业教学过程课前三分钟图形是指在二维空间中以轮廓为界限的空间碎片，在一个二维空间中可以用轮廓划分出若干的空间形状，图形是空间的一部分不具有空间的延展性，它是局限的可识别的形状。一、激趣引入1.同学们，今天老师给大家带来一位新朋友，我们一起来看看它是谁？2.引出长方形和正方形二、探究新知1.初步感知,提出疑问（1）你以前见过他们吗？那你能找到藏在我们教室里的长方形或者正方形吗？（2）刚才同学们找到了藏在我们教室的长方形和正方形,那么你怎么就能一眼认出是长方形或正方形的呢?（3）我们班的同学真会观察,那么你们观察到的结果是否正确呢?2.验证，探究3 / 4（1）现在我们每个人手上就有长方形和正方形纸，同桌合作想办法来验证刚才你的发现？比一比哪些同学验证的方法多,而且有方便。（2）学生独立操作，验证发现，教师作一定的指导。（3）汇报：学生说一说长方形和正方形的边和角各有什么特征。A 边的特征量一量：通过测量的方法得到“对边”相等。认识“长” ， “宽” ， “边”的概念折一折：是怎么折的B 角的特征c 刚才大家用自己的方法验证了长方形和正方形分别有的特征，大家的表现都不错，那谁的表现最好呢？（送出第一分“礼物” ）3.画一画我们在方格纸上画出一个长方形和正方形（1）独立画一画（2）汇报交流三、巩固深化四、全课总结4 / 4通过这节课的学习，同学们有什么收获？板书设计 长
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