长春版一年级语文下册全册教案 第三单元劝学

1 / 17长春版一年级语文下册全册教案 第三单元劝学第三单元劝学劝学教学目标：1、通过劝学这首古诗的学习，体会读书、学习的重要性，提高学生学习的积极性。2、准确、流利地朗读、背诵古诗，初步理解诗意。3、在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。4、认识 10 个生字，会写“更、书、劝、学、首、迟、发”7 个生字，掌握一个新部首。教学重点：1、认识 10 个要求会认的字，会写 7 个要求会写的字。学会新部首。2、在识字、写字过程中，进一步巩固识字与写字的方法。教学准备：1、关于读书、学习的名人名言。2、生字卡片。3、学生提前查阅有关读书的名人名言，以及颜真卿的资料。2 / 17第一课时（4-1）一、创设情境，激趣导入。同学们，大家进入学校，每天都在读书、学习，大家知道关于读书、学习的名人名言吗？大家知道的可真不少！教师也找到了一些这们的名人名言。出示：学而不厌；天才出于勤奋；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；少壮不努力，老大徒伤悲；盛年不再来，一日难再晨；及时当勉励，岁月不待人；莫等闲，白了少年头，空悲切。古人的目的就是要告诉后人，要从少立志读书自强、勤奋刻苦、珍惜时间，不能虚度过光阴，否则到老的时候会后悔的。今天我们要学习唐代大书法家颜真卿写的一首诗劝学 。颜真卿这个人物很有名，哪位同学能根据自己查到的资料给大家介绍一下？学过书法的同学都知道，颜真卿是唐代著名的大书法家，他创造的书法具有雄伟刚劲、大气磅礴的独特风格，被称为颜体。但是大家也许不知道，他所有的这些成绩都来自于他从少的勤奋好学，后来他把自己的学习经历和体会写了出来，为后人留下劝学这首诗。3 / 17二、朗读古诗，初步体会诗意。1、教师示范读诗，诗的节奏为：三更/灯火/五更鸡，正是/男儿/读书时。黑发/不知/勤学早，白首/方悔/读书迟。2、教师领读。3、学生自由读诗。4、个别学生读诗，教师纠正字音。5、学生齐读古诗。6、学生自由读诗，同时找出要求会写的字。三、在文本中学习要求会写的字。1、学习“劝”：“劝”有两个意思，一是拿道理说服人，使人听从，如“劝告” ；二是鼓励，如“劝学” 。谁知道“劝”字在诗有是哪个意思？2、学习“学”：朗读诗的前两句。3、学习“更”：指导发音。4、学习“书”：前两句诗的意思是晚上要挑灯夜读，早上鸡叫就要起订读书。5、学习“发”：“发”是多音字。6、学习“首” 。7、学习“迟”：后两名诗的意思是有的人青少年时期不勤奋，等到白头时再想学习，恐怕已经晚了。8、认读要求会认的字：学习“灯” “读” “勤” “悔” 。4 / 17四、再读古诗，感情诗意。诗的用意是勉励青少年及早努力，不虚度光阴。五、背诵古诗。六、巩固生字1、送字宝宝回家。将诗文抄在黑板上，学生将生字卡片贴到正确的位置。2、多音字练习。3、字理识字练习。出示“道”字的演变过程，让学生练习讲述。七、课后作业熟练背诵古诗。第二课时（4-2）三、认读生字卡片四、指导书写可按字形结构分类。五、课后练习1、读一读。生自由读、开火车读。学生选择喜欢的词语说一句话。5 / 17体会背景图的作用：小蜜蜂非常勤劳，我们要向它们学习。2、写一写。指导学生把这些词写在虚宫格里，写美观。3、背一背。指导学生熟练背诵惜时和三句名言，不必强调理解诗意。六、课后作业。1、书写生字。2、书写词语：劝学、头发、学生、迟早、首长。教学反思：能正确流利有感情地朗读、背诵古诗，了解了古诗所描绘的意思，认识了 10 个生字，会写 7 个生字，学会了“首”的字理。冬冬写字教学目标：1、体会文中冬冬后来说话的含义，体会怎样才能写好字，培养良好的写字习惯。2、有感情地朗读课文，积累相关词语。3、认识 12 个生字、1 个部首、会写 8 个生字。6 / 174、唤起表达欲望，主动表达自己的想法。教学重点：1、认识 12 个要求会认的字，会写 8 个要求会写的字。2、让学生明白怎样才能写好字，激起学生养成良好书写习惯的欲望。第一课时（4-3）一、问题导入，激发学习情趣1、有一个叫冬冬的小朋友练习写字，可是怎么也写不好。后来，他终于能写出好看的写了，大家想知道为什么吗？今天我们就来学习一篇小短文冬冬写字 。2、出示课题冬冬写字 。3、领读课题，强调第二个“冬”字读轻声。4、读到冬冬写字这个题目时，你想到了什么？老师想到了跟大家刚入学时写的字相比，现在大家写的字真是有了很大的进步！5、出示作业比较。6、大家入学已经很长时间了，每个人写都有了进步。大家想知道冬冬是怎么写好字的吗？接下来就请大家带着这个问题听老师读课文，边听边把自己不认识的字找出来。二、朗读课文，体会课文表达的意思，随文学字。7 / 171、学生自由朗读课文、学生个别读。2、指导学生读出重音。3、朗读第一段，找出冬冬说话的句子。4、大家是怎么找到的？有什么窍门吗？5、原来窍门就是小小的引号。6、读完了第一自然段，你能找出冬冬认为自己写不好字的原因吗？7、朗读第二段，这回冬冬找到自己写不好字的真正原因了吗？是什么？后来他为什么能写好字了呢？引导学生结合课文回答问题，并引导学生把问题回答完整：因为姐姐教了他正确的姿势，从此他改掉了以前的坏毛病，所以他写的字越来越漂亮了。8、讨论：你认为怎样才能把字写漂亮呢？姿势正确：要做到“三个一”写字要认真。三、练习1、小组比赛分角色朗读课文。2、填量词练习。3、补充成语练习。4、形近字组词。8 / 17第二课时（4-4）一、复习1、认读生字卡片。2、有感情朗读课文。二、指导书写1、复习部首，书写“对”字。2、指导书写“样、认、体”这几个左右结构的字，总结出左窄右大特点。3、教会学生一个新部首，指导书写“笔”字，注意上小下大的特点。4、指导书写半包围结构的“道”字。三、练习1、 “又” “尺”在下面字中有什么变化？写一写。有些独体字在做偏旁、部件后便发生变化，如“又” “尺”的捺变点。你还知道哪些类似的变化吗？2、读一读，写一写。照样子书写，要求正确、美观。3、写一写。把刚入学时写的字和现在的字比一比，通过变化感受自己在学习上收获的进步，激发学生进一步努力学习的欲望，培养学生的自信心。四、课后作业1、书写要求会写的字。9 / 172、准备写好比赛的作品。教学反思：能正确朗读课文，初步感悟了课文的大意，生字书写较漂亮；笔画记忆不够准确；加强指导和书写。小猫钓鱼教学目标：1、认识 14 个生字，会写 8 个生字，学会两个新部首。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、让学生续编故事，培养口语表达能力。4、通过童话故事中小猫的经历懂得：做任何事都应该认认真真，专心致志，三心二意必将一事无成。教学重点：理解猫妈妈批评教育小花猫的话。教学难点：学生能通过对文章的学习懂得做事要专心致志的道理。教学准备：生字卡片。10 / 17第一课时（4-5）一、导入1、出示课件上的图片：一条鱼、一只猫。看图说话。2、导入：同学们，看老师手中的字卡，你能借助拼音认出这个字吗？认读这个字，你能用“钓”字和黑板上的字或词组词吗？或者说一句话？这节课我们就一起来看看小猫钓鱼的故事吗！二、用幻灯展示出课题小猫钓鱼三、初读课文1、自读课文。提出下列要求：把每个字的字音读准确，不认识的字，借助拼音，多读几遍。注意带有“一”的词中“一”的声调变化，注意多音字“着”的读音。标出自然段。找出文章中除了小猫、猫妈妈和鱼之外的小动物，在字的下边点上圆点。画出猫妈妈对小花猫说的话。2、指名读课文。3、齐读课文。11 / 17四、理解课文1、图中画的都有谁？他们在干什么？与哪一自然段的内容相对应？2、同学们，大家看到这是什么啊？大家看到的这只蜻蜓很漂亮，大家都很喜欢，那么小猫看到蜻蜓了吗？谁能找到这段文字来读一读呢？3、这幅画中的谁又去干什么了？与哪一自然段内容相对应？这次小猫是怎样去捉蝴蝶的呢？出示“双”字卡片，请学生观察字形交猜测读音，因为这个左右结构的字两边是相同的，都是“又”字，只是左边的捺变成了捺点。让学生观察字形，在教师的分析基础上自己体会理解字意。学写“双”字，强调字音是卷舌音。指导书写，组词造句。4、同学们，小猫在扑打蜻蜓和捉蝴蝶之后又做了什么呢？谁能找到文章中的这个段落是哪一段？全班齐读。谁能到讲台前，来表演一下小猫看到了一群麻雀之后的动作？谁能用一个字来表述这个动作？出示字卡并学习。说说，你是通过什么方法来学习这个字的？指导书字。5、同学们，小猫钓到鱼了吗？他高兴吗？说了什么？你能从文章中找出来读一读吗？“小猫的盆子里还是空空的。”说明小猫没有钓到鱼。教师讲解“空”字的书写及部首。小猫不高兴了，他“生气”了。让学生做一个生气的表情12 / 17给自己的同桌看。学习“气”字并指导书写，谁能来试着读一读小猫的话呢？要让我们感受到小猫此刻的心情。6、小猫不只生气，还有些着急，看着妈妈钓了一大盆鱼，小猫不禁要问：为什么自己没有钓到一条鱼呢？同学们，大家能告诉小猫吗？这个故事告诉我们：做事不要三心二意，只有一心一意专心去做，才能把事情做好。同学们从小就要养成做事认真、专心致志的好习惯。五、课后作业1、熟读课文。2、用自己的话把小猫钓鱼的故事讲给自己的爸爸妈妈听，并告诉他们自己懂得了什么道理。3、作业本书写生字。4、想一想：如果小猫又和妈妈去钓鱼，这次他会怎么做？第二课时（4-6）一、表达训练：根据图片提示讲述小猫钓鱼的故事。二、学习生字。1、复习生字。2、学习新的生字。13 / 17以“这四个生字可以组成两个词语”激发学生的兴趣，“半条立” 。讲解四个字并指导书写，参考基础知识中的相关资料。3、游戏“小猫钓鱼” 。4、根据书后练习题“读一读”开展读词语游戏。三、选词填空。四、 “读一读、说一说”三个时间副词“连忙、马上、立刻” ，课件出示相关词句，学生可根据自己的理解来表演，体会它们在表达上的作用。将句子补充完整。五、课后题“读一读，再说说信的意思”让学生通过图画，引导学生想象，猜测三幅图说了什么，激发学生兴趣，教师领读，通过这首儿歌的朗读，让学生领悟学习的重要性，激发识字的欲望。六、故事会1、续编故事：一天，猫妈妈又带着小猫去河边钓鱼。这次，蜻蜓、蝴蝶、麻雀又飞到了小猫的身边，大家猜，这次小猫会钓到鱼吗？你是怎样专心做一件事的，讲给大家听听好吗？教学反思：能正确朗读课文，初步感悟了课文的大意，生字书写较漂亮；笔画记忆不够准确；认识 14 个生字，会写 8 个生字，了解课文的寓意。14 / 17分组传话（4-7）教学目标1.知识目标：感知什么是传话游戏，传话时要认真听，记住别人说话的内容，口齿清楚地把话传给别人。2.能力目标：培养学生良好的听说习惯和与人口语交际的能力。3.情感目标：感知准确传话的重要性，养成良好的听说习惯。教学重点通过传话游戏，知道怎样准确传话，培养良好的听说习惯及口语交际能力。教学难点准确传话，培养良好的听说习惯及口语交际能力。教具准备多媒体课件、词语、图片。教学过程一、创设情境，激趣导入师：老师有一点儿事，先出去一会儿，同学们，很对不起。15 / 17（一名老师敲门进入）问：你们的老师在吗？（生：不在）师：请转告张老师，明天有客人来参观，请她提前做好准备。 （教师出去，师推门进入，学生纷纷举手）师：刚才有点事，耽误同学们上课了，你们有什么事吗？（几个学生把事情说清楚）师：在日常生活中，我们常常会遇到类似这样的事，怎样把别人的意思准确无误地传达下去呢？你们一定很想知道，今天我们就通过“传话游戏”来揭开这个疑问。 （板书）由学生的实际生活导入新课，引起学生说话的欲望，同时注重培养学生与人交流的意识、能力和习惯，使口语交际真正为实际生活服务。二、看图感知游戏内涵1.什么是传话游戏呢？同学们先看看屏幕，认真想一想，说一说，你看懂了什么。 （课件动画演示：学生做传话游戏的情景）一年级的孩子抽象思维能力还不强，由直观形象的动画16 / 17展示，使抽象、难于理解的“传话游戏”变得直观、易于理解。2.传话游戏真有意思，我们也进行传话游戏，好不好？既然是传话游戏，首先我们要宣布游戏规则。 （课件出示游戏规则）（1）认真倾听。 （2）牢牢记住。 （3）吐字清楚。 （4）互不干扰。3.同学们自己读一读，不认识的字借助拼音读准。三、在游戏操作中明理（一）第一轮游戏1.教师准备几组易混的词，如：乌云、乌鸦、乌贼等，分组传下去。2.评出优胜小组。3.师：怎样才能把别人的意思准确无误地传下去呢？结合自己小组的比赛结果，以小组为单位，大家研究研究，可以向优胜组请教，也可以向老师请教。4.总结要领：听得准，记得牢，说得清。 （师板书）（二）第二轮游戏1.教师准备简单的句子，如饭后要洗手；认真听别人讲话是有礼貌的孩子；跳绳能够锻炼身体；下课了，我们要做安全游戏等等，分组17 / 17传下去。2.评出优胜小组。游戏