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文档简介

(20XX20XX学年度第二学期）数学特长生培养总结东方市第五小学 林敏一、首先明确培养目的和思路：开展特长生的培养，其目的是：培养兴趣、发展特长，充分激发学生大脑活动，挖掘其潜能，训练其技能，提高竞技水平，让学生在生动活泼、轻松愉悦、开心有趣的氛围中，学习新知识，掌握新技能，砺炼顽强品质，提高学生综合素质。二、在开学之初确立合理的培养目标：（1）、以培养学生的创新精神和实践能力为主线，注重学生多种能力的培养（2）、在辅导、培训、竞赛等活动中培养学生良好的道德品质和行为习惯，提高立思考和动手操作的能力，学会自主创新、学会思考。三、对培养对象进行理性分析：何韵翎：对于数学有较扎实的基本功，同时有一种执着追求的刨根问底的劲头对于数学有积极独特的理解。蒙博富：该名学生在数学上有不错的逻辑思维和分析推理能力。直以来数学绩非常的稳定和突出，一直位居全班第一的位置。常规的课堂学习已经不能满足他的求知欲，因此有必要为其提供更有价值的数学学习。张夏爽：在数学活动中，该生的数学技能不是最突出的但是他对学的兴趣非常的浓厚，且数学的基础知识非常扎实，因此只要提高技能的训练，数学成绩和数学能力会有一个很大的提高。李梅：平时不善言语，但在数学思维上非常的敏锐，经常能发现隐含在文字下的数学知识。四、对培养措施和方法的总结如下：注重创新教育的培养。在平时的数学教学中，尽力让每个学生都敢想、敢说、敢做；并且以自主探索式的主体实践性教育为主要依托，真诚而坦率地走进每个学生的心灵。其具体做法是：1、每节新课之前，我都组织学生预习课本并对学习内容大胆地进行取舍，且针对疑惑之处，拟出一个求助学习单，以便课上提出来与老师和同学一起质疑问难、讨论研究。2、定期的举行“小能人”选拔赛，并让这些“小能人”自主地走上讲 台，与老师和同学展开合情合理的辩论。3、在课堂教学中，故意制造出一些错误，让学生大胆地给予指 正。在课堂教学中，有目的性的培养，比如一些思考题，就应该让这些学生多磨练磨练。每节课后给数学特长生留一些思考题，课后交流。4、定期组织学生在课外收集有关数学资料，然后与书本知识相结合，进行分析理解，让学生在活动课上交流讨论。5、发
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