神奇的电磁波说课稿PPT课件.ppt

课题 10 1神奇的电磁波信丰县坪石学校陈芳明 2020 3 27 1 一 说教材 1 教材的地位和作用 本节内容分为 电磁波是怎样产生的 电磁波是怎样传播的 电磁波谱 电磁波与我们的生活四个要点 在中考中大多以选择 填空题出现 2020 3 27 2 2 教学难点重点 电磁波的产生 传播和应用 通过设计实验 动手实验等活动 使学生体会到物理就在他们身边 重点 难点 电磁波的产生 传播和应用 通过设计实验 动手实验等活动 使学生体会到物理就在他们身边 2020 3 27 3 3 教学目标 了解电磁波的产生 知道电磁波能在真空中传播 了解电磁波在真空中传播速度 常识性了解c f 了解光是一种电磁波 2020 3 27 4 二 说学情 我校地处农村 信息比较闭塞 而本章内容电磁波看不见 摸不着学生感觉比较抽象 不过学生经过八年级的物理已经基本具备了一个科学探究的素养 在学习了一定的物理知识后也期望继续研究并且去解决一定的生活问题 所以在教学着重通过学生感兴趣的事物入手层层深入 最后通过学生动脑观察 动手操作来培养解决问题能力 启迪学生思维 锻炼学生能力 还会大大加强学生学习物理 运用物理的自信心 2020 3 27 5 三 说学法 根据物理课程标准的要求 结合本节课的实际情况 培养学生的科学态度 探索精神 实践能力及创新意识 从生活走向物理 从物理走向社会 力求贴近学生生活 激发学生的学习兴趣 更是要通过我国相关技术的学习培养学生民族自豪感 注重科学探究 提倡教学方式多样化 通过实验创设情境提出问题 激发学生的积极性 让学生亲自动手实验 主动探究 自主学习 相互合作交流得出现象及规律 通过媒体展示 优化课堂教学 提高教学效果 2020 3 27 6 四 说教具与学具 中国首次载人航天视频 手机 两部 收音机 真空罩 电池 小灯泡 开关 导线等 2020 3 27 7 五 说教法 教法突出以学为本 因学论教 在教学过程中创设情景 引导启发 评价方案 分析讨论 指导实验 归纳结论 教学重视三性 生活性 主体性 实践性 即联系生活实际 创设教学情境 激发学生的兴趣 在动手操作实践中发展学生探究 分析 归纳 迁移的能力 运用设疑法 实验法 讨论法 直观法 探究法等 2020 3 27 8 六 说教学过程 1 展示中国宇航员杨利伟照片 并播放中国首次载人航天飞行视频 并提出问题 地面是如何控制 神舟 5号进入预定轨道的 中国宇航员杨利伟利用什么与地面对话的 导入课题 板书1 10 1神奇的电磁波 2 同学们了解电磁波吗 怎么什么是电磁波吗 导入电磁波的第一个要点 板书2 一 电磁波的产生条件 2020 3 27 9 3 进行两个小实验 探究电磁波的产生条件 演示实验1 拨打收音机旁的电话 演示实验2 在收音机旁导线时断时续接触电池的一极 结论 电流的迅速变化能在周围的空间产生电磁波 板书 2020 3 27 10 4 接着展示水波的图片 同时让学生回顾声波的特点 导入第二个要点电磁波是如何传播的 板书 二 电磁波的传播 5 进行演示实验 把一个移动电话放入真空罩中 拨打这个手机的号码 手机有反应吗 得出结论 板书 1 电磁波的传播不需要介质 能在真空中传播 传播速度为c 3 0 108m s 即波速 2020 3 27 11 波长 相邻两个波峰或波谷之间的距离 字母 表示频率 在1秒内出现的波峰数 或波谷数 字母f表示叫波的频率 2020 3 27 12 板书 波速 波长 频率三者的关系 c f 6 通过观察收音机的刻度盘 导入第三个要点电磁波谱 课件展示电磁波谱图 接着通过课堂练习 课本第23页的讨论交流计算波长 来理解三者间的关系 板书 三 电磁波谱 2020 3 27 13 6 课件展