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华师大版科学八年级上册 1.2 力(第2课时)D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识 (共10题;共20分)1. (2分)如图所示,车内装满沙子,小明用绳拉车将沙子运到前方,此时人也受到向后下方的作用力,这个力的施力物体是( ) A . 绳B . 车C . 手D . 沙子2. (2分)随着生活品味的提升,玻璃房逐渐受到人们的青眯,这大玻璃窗户的清洁可由如图所示的“自动擦窗机器人”完成。某“自动擦窗机器人”的质量为1.5 kg,它的“腹部”有吸盘。当自动擦窗机器人的真空泵将吸盘内的空气向外抽出时,它能牢牢地吸在竖直玻璃上(g取10 N/kg)。则下列说法符合事实的是( ) A . 此时摩擦力大于15牛B . 若真空泵继续向外抽气,则自动擦窗机器人受到的摩擦力将变大C . 此时机器人对玻璃的压力和玻璃对机器人的作用力是一对平衡力D . 当自动擦窗机器人竖直向下运动时,若真空泵继续向外抽气,则自动擦窗机器人受到的摩擦力将变大3. (2分)如图,分别用大小相等的力拉和压同一弹簧。该实验表明,弹簧受力产生的效果与力的( ) A . 大小有关B . 作用点有关C . 方向有关D . 大小、方向、作用点都有关4. (2分)如图所示为一种常用核桃夹,用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃,这说明的作用效果与( ) A . 力的大小有关B . 力的作用点有关C . 力的方向有关D . 受力面积有关5. (2分)如图所示,几个完全相同的条形磁体叠放在水平桌面上,关于比较甲、乙两图中桌面受到的大小,下列说法( )A . 甲图中桌面受到的压力比乙图大B . 乙图中桌面受到的压力比甲图大C . 两图中桌面受到的压力相等D . 无法确定6. (2分)使用弹簧测力计测量之前,如果零点没有校正,指针指在零点的上方,则测量力的大小的读数比真实值将( ) A . 偏大B . 不变C . 偏小D . 无法确定7. (2分)下列关于力说法中,正确的是( ) A . 两个力大小相同,产生的效果一定相同B . 受力物体同时也一定是施力物体C . 只有直接接触的物体才可能发生力的作用D . 一个物体不能同时与两个物体有力的作用8. (2分)如图是某学生在运动场上看到的一些场景,他运用学过的物理知识进行分析,下列分析正确的是( ) A . 王浩同学踢出去的足球在草地上滚动时慢慢停下来,是因为足球受到摩擦力的作用B . 张红同学百米冲线后没有立即停下来,是因为受到惯性的作用C . 张彦同学在做引体向上,当他在单杠上静止不动时,他对单杠的拉力和他的重力是一对平衡力D . 李宁同学正在跳高,当他腾跃到最高点时,不受重力的作用9. (2分)下图分别是四位同学画的重力G与压力F的示意图,其中正确的是( ) A . B . C . D . 10. (2分)某次跳伞演练中,直升机悬停于高空,一伞兵(含伞)跳伞后竖直降落,其”速度v与时间t的关系如图所示,则下列判断正确的是( ) A . 在0t1内,伞兵受到的阻力不变,且重力大于阻力B . 在t1t2内,伞兵受到的阻力减小,且重力小于阻力C . 在0t2内,伞兵(含伞)的保持机械能不变D . 在t2t3内,伞兵(含伞)的保持机械能不变二、 好题精选 (共2题;共2分)11. (1分)小明同学受到的重力是400_(选填“kg”或“N”);假期他体验了一次极限运动过山车,当他乘坐的过山车在环形轨道上高速行驶时,感觉“天旋地转”,当他乘坐的过山车位于圆形轨道的最右侧时,他受到的重力方向是_。 12. (1分)如图所示为小明设计并制作的一只喷气船,将船浮在室内游泳池的水面上,打开漏斗的活塞,流下的液体B与放置在塑料罐内的物质A反应产生大量气体,塑料罐内气压迅速增大,气体从罐底小孔喷出,使船前进。请回答下列问题: (1)理论上要实现上述设计要求,A,B两种物质的组合可能是 (填字母)。 A . 铁和硫酸铜溶液B . 碳酸钠和稀盐酸C . 铜和稀盐酸D . 锌和稀硫酸(2)开始静止在水面上的小船,在气体喷出后能前进,这一现象说明_。 三、 能力提升 (共2题;共6分)13. (5分)用力的示意图画出如图所示物体所受的力。 (1)用10牛的力沿水平方向向右拉弹簧。 (2)用200牛的力提水桶。 (3)用与水平方向成30角的50牛的力向右上方拉小车。 14. (1分)某科技节,同学们进行了如图的“纸桥承重”比赛。(1)纸桥放重物会被压弯,这是因为力能使物体发生_。 (2)比赛时需要知道每座参赛纸桥本身的质量(不超过50克),三位同学选择的测量工具分别是: 量程为1牛的弹簧测力计;量程为10牛的弹簧测力计:量程为100克的天平。你认为哪位同学选择的测量工具最合适,并说明理由_。(3)压在纸桥上的重物质量一定时,通常重物跟桥面的接触面积越大,桥越不容易损坏,因为_。 第 8 页 共 8 页参考答案一、 基础知识 (共10题;共20分)1-1、2-1、3-1、

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