数学北师大版五年级下册《长方体的表面积》教学设计

长方体的表面积 第 1 课时 课型 新授课型 新授 教学目标 教学目标 知识目标知识目标 结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景 经 历探究长方体和正方体表面积的过程 能够准确的计算长方体和 正方体的表面积 能力目标能力目标 能够认识长方体和正方体 具有初步的立体空间想象能力 情感目标情感目标 使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系 培 养学习数学的良好兴趣 教学重点 难点 教学重点 难点 能够准确的计算长方体和正方体的表面积 教学方法 教学方法 师生共同归纳和推理 教学准备 教学准备 长方体纸盒 教学课件 教学过程 教学过程 一 复习导入 教师让学生拿出长方体的盒子并沿着棱剪开 把长方体展开 成 6 个面并观察这 6 个面有什么特点 学生举手回答问题 长方体的表面积由 6 个面来组成 每组相对 的面的面积相等 二 讲授新课 教师出示例题 一个知道长 宽 高的长方体纸盒 如何才 能求出它的表面积 学生利用手中的长方体纸盒为参照 探究如何才能求出长方 体的表面积 学生同组之间相互讨论 教师巡视指导每个小组的 讨论活动 教师提问学生如何求长方体的表面积 学生回答 分别求出每个面的面积 再加起来 就是长方 体的表面积 教师让学生把长方体的纸盒展开 看一看长 宽 高有什么关系 组成长方体表面积的 6 个面 等于 长 宽 长 高 高 宽 2 长方体的表面积 教师让学生自己求出长 7 厘米 宽 5 厘米 高 3 厘米的长方 体的表面积是多少 学生列式 7 5 7 3 5 3 2 教师让学生思考正方体的表面积如何求 学生同桌之间进行交流 教师提问学生 正方体的表面积 边长 边长 6 三 课堂小结 同学们 这一节课你学到了哪些知识 提问学生回答 作业设计 练习卷作业设计 练习卷 板书设计 板书设计 长方体的表面积长方体的表面积 长方体的表面积 长 宽 长 高 高 宽 2 正方体的表面积 边长 边长 6 教学反思 教学反思 长方体的表面积 第 2 课时 课型 练习课型 练习 教学目标 教学目标 知识目标知识目标 结合具体的长方体和正方体的展开与折叠的情景 经 历探究长方体和正方体表面积的过程 能够准确的计算长方体和 正方体的表面积 能力目标能力目标 能够认识长方体和正方体 具有初步的立体空间想象能力 情感目标情感目标 使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切 联系 培养学习数学的良好兴趣 教学重点 难点 教学重点 难点 能够准确的计算长方体和正方体的表面积 教学方法 教学方法 师生共同归纳和推理 教学准备 教学准备 长方体纸盒 课件 教学过程 教学过程 一 复习导入 教师让学生回顾上一节课学习的长方体和正方体的表面积 并对学生进行提问 学生回答 长方体的表面积 长 宽 长 高 高 宽 2 正方体的表面积 边长 边长 6 二 课堂练习 学生做第 1 题 求出下列图形的表面积 教师注意观察学生 运用公式是否正确 对出现错误的同学及时指导 学生做第 2 题 本题目计算量比较大 防止学生出现计算错 误 学生做第 3 题 教师应该让学生知道电视机布罩只有 5 个面 学生做第 4 题 这个题目的要点是只有 5 个面 学生要密切 联系生活中的实际解决问题 学生做第 5 题 教师让学生注意观察教室内墙面积 学生做第 6 题 分小组讨论解决问题 教师巡视并进行必要 的指导 三 课堂小结 同学们 这一节课你学到了哪些知识 提问学生回答 作业设计 练习题作业设计 练习题 板书设计 板书设计 长方体的表面积