语文人教版四年级上册15 猫

四年级上册四年级上册 猫猫 教案教案 教学要求 教学要求 一 学习生字 理解本课生词 重点指导 凭 辟 字形 二 能正确 流利 有表情地朗读课文 三 认识猫的特点 体会作者对猫的感情 重点 四 懂得本课抓住猫的性格特点 有层次地叙述方法 难点 学情分析 猫是较常见的家养小动物 学生对猫比较熟悉 都见过 很多 学生家里都养猫 在教学中唤起学生的生活体验 体会猫的性格特 点 在读中整体感知人和动物和谐相处的美好意境 体会作者对生 活的热爱 引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法 模仿写一段话 课前准备课前准备 课件 第一课第一课 一 导入 联系学生的生活 让学生对新课产生亲切感 哪些同学家里养过猫 你们仔细观察过猫吗 猫给你们什么印 象 叙述 有一位很有名的作家 他的名字叫老舍 板书 他非常 喜欢猫 还特地为猫写了一篇文章呢 这就是我们课本上 猫 二 自学课文 同学们自己读课文 看能不能读懂 不懂的自己做上记号 联系上下文理解 尽职 变化多端 闭息凝视 让学生抓住组成词的关键性字眼 联系上下文 然后理解词 义 这篇课文中 写了哪些猫 大猫和小猫 分段就可以把前 面写大猫的作为一段 把后面写小猫的作为一段 同学们再读一遍 划分段落 分好段想一想 课文第一段 主要写大猫的什么特点 课文第二段 写小猫的什么特点 把能概括它们这一特点的句子划 下来 第一段 猫的性格实在古怪 第二段 满月的小猫更可爱 三 讲读课文 第一段 1 课文开头第一句就说 猫的性格实在古怪 当你读到这一 句时 你是怎么想的 2 下面就写它怎么古怪 它古怪在哪儿呢 听老师读课文 3 范读第一段 4 现在我们先来看第一小节 边读边想 从这一节叙述的内容 里 我们看到了猫的几种不同的形象 结合放课件 以及平日观察 具体描绘一下猫的这些形象 每 叙述一个形象 要求概括一下自己对猫的印象 放幻灯 猫在睡觉 学生叙述 猫很老实 释 无忧无 虑 放幻灯 猫出去玩 学生叙述 猫很贪玩 放幻灯 猫等老鼠 学生叙述 猫很尽职 释 尽职 突出 非 不可 5 点拨 猫又是老实 又是贪玩 又是尽职 那么课文上是怎 么把这些不同的特点联起来的呢 你们再读读课文 特别注意课文 中连接的词语和句子 说老实吧 它的确 可是 说这贪玩吧 的确 是呀 可是 6 比较读这两种句式语气有什么不同 说它老实吧 它很老实 说它贪玩吧 它很贪玩 比较读 再比较比较 体会体会 说它老实吧 说它贪玩吧 我们体会体会 这种语气给你什么感 觉 并不完全这样 7 根据板书指点 说它老实 可是 贪玩 贪玩 可是 尽职 指点 说它老实 它是乖 可是 它又贪玩 说它贪玩吧 它 是贪玩的 可是 它又尽职的 所以课文开头第一句就说 猫的 性格实在有些古怪 这些就是猫的古怪的表现之一 启发 其实猫就是猫 白天睡大觉 晚上捉老鼠 没事东跑西 跑 根本谈不上什么古怪呀 老实呀 乖 贪玩呀 尽职呀 但是 作者为什么这么写呢 作者爱猫 觉得猫像顽皮可爱的小孩似的 所以运用了拟人的手法 这样就把作者爱猫的感情表达出来了 8 指导朗读 现在我们看 谁能把作者对猫的爱表达出来 9 继续往读 猫又怎么古怪 这一节中 你觉得哪几句是主要 的 能概括全小节内容的 把有关的语句划下来 准备自己讲书 可划的词语 它要是高兴 能比谁都温柔可亲 它若是不高兴 一声不响 这一小节请同学们自己读读 想想 讲讲 例如层次怎么分 详略怎么样运用的什么表现手法 用词造句 甚至标点符号的作用 都可以讲 自己讲书要点 1 它要是高兴 能比谁都温柔可亲 后面用了冒号 表示 下面写猫的温柔可亲 2 高兴时的温柔可亲是详写的 不高兴时一声不响 写得 简略 3 写高兴 着重写了猫的不同叫声 突出有关词语 长短不同 丰富多腔 变化多端 粗细各异 4 猫并无高兴与不高兴之分 这里作者运用拟人的手法 表达了作者对猫的感情 10 指名读第二节 要把你们刚才讲的冒号 层次 感情 用 停顿和语调表达出来 四 巩固词语 任凭 无忧无