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文档简介

11 去年的树 去年的树 年级 四年级 单元 第三单元 课型 共享课 主备课人 谭海容 学习目标 1 有感情地朗读课文 抓住重点词句 体会鸟儿的情感 2 多层次品读课文角色对话 体会童话角色的心理和童话体现的道理 学习重难点 多层次品读课文角色对话 体会童话角色的心理和童话体现的道理 学习过程 课堂检测课堂检测 同步导学与优化训练同步导学与优化训练 课后反思课后反思 自主学习 自主学习 鸟儿到南方去之前答应好朋友树 第二年春天 鸟儿从南方回来 却发现 她四处寻访 问了 和 知道 于是 鸟儿就在火柴点燃的灯火前 2 组长检查 找出文中 4 次对话的内容 在书中用 画出来 合作交流 合作交流 1 我能默读课文 体会鸟的第一次对话 鸟儿与树的对话 冲锋组 树和鸟是好的朋友呀 可寒冬来临 好朋友即将离别 树 对鸟 儿说 再见了 小鸟 明年春天请你回来 还唱歌给我听 鸟 回答说 好的 我明年春天一定回来 给你唱歌 请等着我吧 好朋友在分别的时候 心情会怎么 请你在横线上为他们加上表示心情的词语 然后找同桌练习读一 下这组对话吧 从词语 一定 体会到 要读出坚定的语气 2 我能默读课文 体会第二次鸟与树根的对话 从中感受到小鸟 阳光组 3 我能再次默读课文 体会第三次鸟儿与工厂里门的对话 从中感受到小鸟 自信组 4 我能再次默读课文 体会第四次鸟儿与村子里小姑娘的对话 从中感受到 小鸟 腾飞组 5 分角色朗读课文第 15 和第 17 自然段 从两个 看 中体会鸟的在想什 么 活力组 6 如果我们是树 会对小鸟说什么呢 创新组 7 从小鸟对树的友情中我们认识到什么 同心组 师生师生 研讨研讨 区区 友情是一份财富 课外作业课外作业 一 作为读者 你肯定还有很多话想说 你想对谁说呢 把自己想一 作为读者 你肯定还有很多话想说 你想对谁说呢 把自己想 说的话写下来 说的话写下来 我想对小鸟说我想对小鸟说 我想对大树说我想对大树说 我想对作者说我想对作者说 我想对伐木工人说我想对伐木工人说 二 根据课文内容回答问题 二 根据课文内容回答问题 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看一会儿 鸟儿睁大眼睛 盯着灯火看一会儿 接着 她就唱起去年唱过的歌给灯火听 接着 她就唱起去年唱过的歌给灯火听 唱完了歌 鸟儿又对着灯火看了一会 就飞走了 唱完了歌 鸟儿又对着灯火看了一会 就飞走了 1 文段中的两个 文段中的两个 看看 字 让人产生无穷的遐想 鸟儿没有看到好字 让人产生无穷的遐想 鸟儿没有看到好 朋友 只是看到朋友 只是看到 2 第一个 第一个 看看 字 仿佛鸟儿在说 字 仿佛鸟儿在说 3 第一个 第一个 看看 字 鸟儿实现了诺言 仿佛在说 字 鸟儿实现了诺言 仿佛在说 4 读了这三句话 你感悟到
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