数学北师大版五年级下册平均数的再认识

平均数的再认识平均数的再认识 教材来源 小学五年级数学下册教科书教材来源 小学五年级数学下册教科书 北京师范大学出版社北京师范大学出版社 20142014 版版 主主 题题 数据的表示和分析 课课 题 平均数的再认识题 平均数的再认识 授课对象 五年级学生授课对象 五年级学生 目标确定的依据目标确定的依据 1 1 课程标准相关要求 课程标准相关要求 课程标准 经历了从作为应用题教学到作为统计初步知识教学的 变迁 在统计学中 平均数是一种常用的统计量 它刻画的是一组 数据的集中趋势 1 1 教材分析教材分析 本课教学是在学生学习了简单的统计图表的基础上进行的 是学习 利用统计量描述数据特征的开始 是进一步学习统计知识的基础 教材创设 篮球赛该换谁上场 的问题情境并提供了替补运动员在 小组赛中的得分情况统计表 引入对平均数知识的探索和学习 体 验平均数产生的必要性 学习求平均数的基本方法 理解平均数的 意义 3 3 学生分析 学生分析 平均数是统计工作中常用的一种特征数 它能反映统计对象的一般 水平 用途很广泛 学生对统计的知识已经有了初步的了解 多次 经历统计数据的全过程 但对统计数据的分析观念不是很强 尤其 是用平均数对统计图进行分析是第一次 学习目标 学习目标 1 1 结合生活实际再进一步理解平均数的意义基础上 掌握求平结合生活实际再进一步理解平均数的意义基础上 掌握求平 均数的方法 均数的方法 2 2 能运用平均数解决简单的实际问题 体会平均数在实际生活能运用平均数解决简单的实际问题 体会平均数在实际生活 中的应用 中的应用 3 3 在探索知识的得过程中 增强学好数学的信心 提高自主学在探索知识的得过程中 增强学好数学的信心 提高自主学 习的能力 习的能力 评价设计 评价设计 1 通过情境导入这一环节 为什么 1 2 米以下的儿童免票这一 规定为切入点 完成目标 1 2 的评价 2 通过 新苗杯 少儿歌手大赛的成绩排名 完成对目标 2 3 的评价 教学过程教学过程 教与学的活动评价要点 教学环 节 师生活动 环节一 情境引 入 出示课件 根据有关规定 我国对学龄前 儿童实行免费乘车 即一名成年人可以携 带一名身高不足 1 2 米的儿童免费乘车 1 2 米这个数据是如何得到的呢 学生质疑 说一说你的看法 学生只要说出自己的见解 都应给予表扬 环节二 新授 解决疑惑 学龄前儿童 即 0 6 岁儿童 而这就意味着 0 6 岁的儿童身高普遍不会 超过 1 2 米 那么我们要向得到这个准确 的数据 我们首先要调查以下 0 6 岁儿童 的身高数据 这就需要计算出数据的平均 数来解决问题 平均数的意义 一组数据中所有数据之和 除以数据的个数 它反映数据集中趋势的 学生计算出三个选手的平 均分 思考为什么要去掉 最高分和最低分 一项指标 具有代表性 探究计算平均数的方法 课件出示 新苗杯 少儿歌手大奖赛的 成绩统计表 完成统计表 并排出名次 环节二 全班交 流 题中数据众多 无法直接排名 可以先求 出每位选手的平均成绩 再进行比较 大家交流如何计算出各个选手的平均分 板书 求平均数的方法 总数量除以总分 数 平均数 通过这个活动能够