数学北师大版五年级下册认识长方体

认识长方体 教学设计 湖北省恩施市实验小学 汤梅 教学内容教学内容 人教版小学数学五年级下册第三单元第 18 19 页 学习目标学习目标 1 知识与技能 学生通过观察 操作等活动认识长方体 知道长方体的面 棱 顶点以及长 宽 高的含义 掌握长方体的基本特征 2 过程与方法 经历观察 操作 交流 归纳等过程 发现长方体的特点 能运用长方体的特点解决简单的实际问题 3 情感 态度 价值观 发展学生的空间观念 培养学生自主 合作 探 究的学习理念 教学重难点教学重难点 1 掌握长方体面 棱 顶点的基本特征 认识长方体的长 宽 高 2 认识长方体每个面的长 宽与长方体的长 宽 高的关系 解决简单的 实际问题 课前准备课前准备 1 学生收看教师制作的小视频 并按要求操作 感知面 棱 顶点的产生 2 学生每人准备切好的作品 收集的长方体实物 尺子等 3 教师准备长方体教具 多媒体课件 设计理念设计理念 本节课 通过大量课前和课内的动手操作 让学生亲历知识的发现过程 从而直观地掌握知识 对知识记得牢 能运用知识解决实际问题 同时 体现 教师为主导 学生为主体 活动为主线 创新为主旨 的课堂教学理念 实 现三个方面的转变 知识教学转变为综合能力 素质培养为主 教师讲转 向学生自主合作探究为主 单一化 转向多维立体化 自学 分组 操作 实践等 教学过程教学过程 一 回顾视频 引入新课 一 回顾视频 引入新课 1 回顾视频 感知面 棱 顶点的含义 提问 课前发给大家的视频你们在家里都看了吗 播放视频 设计意图设计意图 让学生课前在家里收看视频 动手操作 既能在家长协助 下保证安全 又能让学生通过切 看 摸 多种感官都参与学习活动 在操作 中直接感知面 棱 顶点的含义 为学习新知积累直观经验 2 引入新课 学生出示切好的作品 师 如果按照视频中的要求规范地操作 切出来的作品应该是什么形状 长方体 大家的作品是不是长方体 一个物体要具备怎样的特征才是长方体 带着 这样的疑问 我们走进今天的数学殿堂 板书 认识长方体 设计意图设计意图 从已有的生活经验入手 通过回顾学生已有的关于长方体的 直观经验 初步建立长方体的表象 二 自主探究 学习新知 二 自主探究 学习新知 1 自主探究长方体的特征 出示自学提示 自学数学书第 18 19 页 对照手中的学具 数一数 量一量 比一比 完成书中第 19 页的填空 1 面 长方体有几个面 每个面是什么形状 相对的面之间大小有什么 关系 2 棱 长方体有多少条棱 你是怎样数的 相对的棱之间长短有什么关 系 3 顶点 长方体有多少个顶点 学生结合自己准备的长方体实物 通过看一看 摸一摸 量一量 记一记 比一比的方式 探索长方体的面 棱 顶点各有哪些特征 设计意图设计意图 放手让学生自学 把学习的主动权还给学生 充分展现学生 的思维 2 小组合作 交流方法 设计意图设计意图 给学生提供充分活动的机会 让他们在动手中发现 在讨论 中明理 在合作中体验成功 3 教师组织学生展示成果 分享收获 汇报交流长方体面的特征 并说说你是怎样发现的 汇报交流长方体面的特征 注重数棱的方法指导 汇报交流长方体顶点的特征 设计意图设计意图 利用学生的心理特点 让学生进行看 数 量 比的实践活 动 凸显知识的形成过程 采用多种方式开展小组合作研究 发挥学生的创新 思维 教学生学会学习方法 也提高学生的学习兴趣 4 引导小结 长方体有 6 个面 12 条棱 8 个顶点 每个面都是长方形 相对面完全相同 也可能有两个相对面是正方形 相对的棱长度相等 5 认识长方体的长 宽 高 长方体的棱可以分成几组 认识长 宽 高 在学具上指出长 宽 高 求出棱长和 设计意图设计意图 通过让学生给长方体的棱分组并求棱长和 让学生进一步理 解棱的特征 培养学生解决问题的能力 进一步发展学生的空间观念 在认识 长方体的长 宽 高时 引导学生把学具变换位置放 突出图形的变式 在 变式 中理解 让学生真正理解长 宽 高的含义 三 实践运用 巩固新知 三 实践运用 巩固新知 1 填空 两个面相交的 叫做棱 三条棱相交的点叫做 长方体有 个面 条棱 个顶点 2 判断 正确的在括号里画 错误的在括号里画 长方体相对的面大小 形状都相同 每一个长方体都有 6 个面 12 条棱 8 个顶点 在长方体中 不是相对的棱长度都不相等 3 想一想 你能想象出一个长方体吗 它的前面是一个 形 长是 厘米 宽是 厘米 想象一下 它后面的面长是 厘米 宽是 厘米 面积是 3 3 5 58 8 单位 厘米单位 厘米 平方厘米 长方体 面的面积 15 平方厘米 这个长方体的棱长和是 厘米 4 拓展练习 课件演示 一个有两个面是正方形的长方体 长度不断发生变化 最后变 成了什么图形 它与长方体相比 有哪些相同点和不同点 设计意图设计意图 通过多种形式的练习 加深学生对概念的理解 培养学生的 空间想象能力 及时反馈学生对前面所学知识的掌握程度 也可为调整后续教 学方案获得有效信息 变式拓展练习 加强基础知识训练的同时 提升灵活应 变能力 四 梳理知识 总结收获 四 梳理知识 总结收获 学生结合本节课的知识点 进行学习汇报 整理本节课学到