第一章--人力资源管理认知PPT课件.ppt

第一章人力资源管理认知 本章学习目标 1 了解人力资源及人力资源管理的含义与特征 2 掌握人力资源管理与传统人事管理的区别 1 职业情境 展翔是某高职学院的一名大三学生 为了锻炼自己的实际工作能力 增加工作经验 他打算利用半年的毕业实习机会到企业去真实体验一下 正好广州有家公司招聘实习生 展翔经过和其他应聘者的一番激烈竞争 终于应聘到人力资源部担任行政文员 这份工作得来不易 也是展翔第一次接触真实的工作任务 所以他暗下决心 要努力工作 人力资源部张经理很欣赏这个勤学好问又能吃苦的年轻人 他希望展翔尽快熟悉人力资源管理的相关工作 如果你是展翔 又是第一次接触人力资源管理工作 你该如何开始新工作 2 第一节人力资源管理概述 一 人力资源1 HR的含义广义智力正常的人狭义能够推动整个经济和社会发展的劳动者的能力 即处在劳动年龄的已直接投入建设和尚未投入建设的人口的能力 清华大学张德 包含在人体内的一种生产能力 它是表现在劳动者身上的 以劳动者的数量和质量表示的资源 它对经济起着生产性的作用 使国民收入持续增长 它是最活跃最积极的主动性的生产要素 是积累和创造物质资本 开发和利用自然资源 促进和发展国民经济 推动和促进社会变革的主要力量 南京大学赵曙明 企业组织内外具有劳动能力的人的总和 复旦大学郑绍濂等 一个国家或地区有劳动能力 体力劳动或脑力劳动 的人的总和 企业全体员工的能力 3 2 特征能动性 唯一能起到创造作用的因素自我强化选择职业积极劳动两重性既是生产者 又是消费者高增值性挪威1900年到1995年统计测算 对固定资产 普通劳动者和智力投资的额度分别每增加1 则与其相对应的社会生产量分别增加0 2 0 76 和1 8 时效性 人的生命周期各阶段体能和智能不同再生性有形磨损和无形磨损自我补偿 自我更新 自我丰富 持续开发社会性 受民族文化和社会环境影响 4 二 人力资源管理 1 概念 根据组织的战略目标制定相应的人力资源战略规划 并为实现组织的战略目标进行人力资源的获取 使用 保持 开发 评价和激励 2 内容 人力资源规划 选人 育人 用人 留人 5 三 人力资源管理的基本原理 1 人性假设理论 雇员 天生懒惰 工作是为了生活 回避责任 没有抱负 寻求安全管理方法 胡萝卜加大棒 专制式管理 雇员 天生勤奋 自我约束 勇于承担责任 具有创造能力 有高层次的需求管理方法 尊重人 把人当作组织最宝贵的资源 民主式管理 6 超Y理论 是一种主张权宜应变的经营管理理论经济人假设 社会人假设 自我实现人假设 复杂人假设 7 2 基本原理 以人为本原理要素有用原理个体差异原理互补增值原理同素异构原理能级层序原理激励强化原理公平竞争原理文化凝聚原理信息催化原理动态适应原理 8 能级层序原则 9 有效的管理者 成功的管理者 平均的 成功的和有效的管理者四种活动的时间分布 最有成绩的管理者 组织中提升最快的管理者 10 四 人力资源管理的发展历程 1 雇佣阶段 18世纪后期到20世纪初 2 人事管理阶段 20世纪初到50年代 科学管理阶段 泰勒行为科学的人事管理 霍桑实验3 人力资源管理阶段 20世纪初50年代至今 11 科学管理之父 泰勒 搬运生铁实验铁锹实验高速钢实验 12 人力资源管理与人事管理的区别 看导入案例 13 第二节人力资源管理者及管理机构 一 人力资源管理者应具备的基本素质二 人力资源管理者的角色1 一般人力资源管理者与专业人力资源管理者的角色2 人力资源管理部门的角色 14 三 人力资源管理的组织结构 15 我校的组织框架图 16 实训任务 以下项目为某公司招聘新员工时需要开展的工作 请分析哪些工作应由人力资源经理负责 哪些工作由直线经理负责 1 到人才市场吸引人才 包括做招聘广告 派人参加校园招聘会等 2 组织面试和专业测试 并对应聘者进行筛选 3 组织体检和资格文件审核 选择合适人选推荐给用人部门 4 与辞职员工面谈 发现离职原因 并采取相应措施 5 对人力资源部门推荐来的工作申请人进行面试 做出最终的选择决定 并进行合理任用 6 指导新员工了解工作环境 工作特性及其细节 7 对新员工进行技术训练 8 对员工进行绩效评估 制定晋升 调职或解聘的决定 17 实训项目 1 6人一组 调研一家组织 实地调研或案头调研 了解人力资