数学北师大版五年级下册体积单位的换算教学设计

体积单位的换算体积单位的换算 教学设计教学设计 茂名市桥北小学茂名市桥北小学 李兰婷李兰婷 教学内容 教学内容 北师大版数学五年级下册第四单元第四节第一课时 教材分析 教材分析 本节内容是在学生已经学习了长度和面积以及体积的概 念的基础上进行学习的 是认识体积 容积单位的进率 能根据进 率进行相关体积单位的换算 体积单位间的进率这部分知识是比较 抽象的 学生理解比较困难 为此 我采取知识迁移的方法 并结 合课本提出的三个问题去掌握这部分的知识 教学目标 教学目标 1 结合实践活动 认识体积 容积单位之间的进率 会进行体积 容积单位之间的换算 2 在观察 操作的过程中 发展空间观念 3 在合作 探索 交流的活动中积累到研究问题的方法和经验 4 在动手操作 合作交流的过程中感受学习数学的乐趣 教学重点 教学重点 1 认识体积 容积单位的进率 能根据单位之间的进率进行 相关单位的换算 2 在操作和推理活动中积累探索问题的经验 教学难点 教学难点 通过操作和推理活动理解体积单位之间的进率 教学方法 教学方法 在知识迁移和讨论的过程中引导学生去动手操作 自主 探索 合作交流 从而使得学生积累到探索问题的经验 教学准备 教学准备 1 棱长为 1 分米的正方体盒子 2 棱长为 1 厘米的正方体小方块若干个 3 多媒体课件 教学过程 教学过程 一 一 复习引入 复习引入 1 1 米 分米 1 分米 厘米 2 为什么 1 分米等于 10 厘米 3 1 平方米 平方分 1 平方分米 平方厘米 4 为什么 1 平方分米等于 10 平方厘米 5 我们学过的体积单位有哪些 容积单位有哪些 二 探索新知 二 探索新知 探索问题一 探索问题一 1 立方分米 立方厘米 一 理解题意 明确问题 要 一 理解题意 明确问题 要探索 1 立方分米等于多少立方厘米 即是探索棱长为 1 分米的正方体盒子中最多可以放多少个体积为 1 立方厘米的小正方体 二 合作学习 二 合作学习 1 出示要求 出示要求 1 在底层摆一排 最多可以放几个小方块 2 在底层最多可以摆几排 共几个小方块 3 一共可以放几层 共有多少个小方块 2 小组合作 每个同学都根据要求动手摆一摆 把结果记录下来 并在组内进行交流 3 全班交流 全班交流 请代表将探索的结果进行全班汇报 1 教师引导提问 教师引导提问 为什么 1 排可以摆 10 个小方块 2 借组多媒体课件 让学生再次回顾摆小正方块的过程 积累探 究问题的经验 总结解决问题的方法 摆小方块法 3 提问 提问 你还能用什么办法证明 1 立方分米等于 10 立方厘米呢 4 引出转化的方法 请全体同学尝试用转化法进行尝试推理 5 结合多媒体 请学生说说具体的转化过程 探索问题二 探索问题二 1 立方米 立方分米 一 提出问题 一 提出问题 1 立方分米 1 立方厘米 那么 1 立方米等于多少 立方分米呢 说一说你的想法 二 自主探索 组内交流 二 自主探索 组内交流 让学生借助上一题的探索经验进行探索 关注学困生 三 全班交流 说一说你是怎么想的 三 全班交流 说一说你是怎么想的 关注不同的解题思路和探索过程的表达 四 即时小结 四 即时小结 三 想一想 填一填 三 想一想 填一填 单位单位相邻两个单位间的进率相邻两个单位间的进率 长度长度 面积面积 体积体积 一 独立完成 组内交流 二 集体交流 长度 面积 体积单位之间的联系和区别 四 小试身手四 小试身手 4 立方米 立方分米 5000 毫升 升 五 巩固练习 五 巩固练习 1 下面每个图形的体积各是多少 填一填 与同伴说一说你是怎么 想的 每个小正方体的棱长为 1cm 2 2 5m3 dm3 2800dm3 m3 720cm3 dm3 1 2m3 cm3 3600mL L 3L mL 0 5dm3 mL 600mL L 六 课后思考 六 课后思考 棱长为 2m 的正方体盒子 可以放多少个棱长为 2dm 的小正方体 七 课堂小结 七 课堂小结 九 板书设计九 板书