第一章学前教育产生和发展PPT课件.ppt

学前教育的产生和发展 1 学前教育的产生和发展 一 古代社会的学前教育二 近代社会的学前教育 2 一 古代社会的学前教育 对儿童的养护和教育主要是保证儿童的存活 以及年长一代积累的生产劳动和生活经验传授给他们 由于生产力低下 教育和生活 劳动完全融合在一起的 又由于社会没有划分阶级 所有儿童接受的教育都是平等的 3 4 古代社会的学前教育代表人物及思想 柏拉图 亚里士多德 颜之推 理想国 颜氏家训 政治学 伦理学 5 近代社会的学前教育 17世纪后半期 出现了贫民婴幼儿保护和养育的设施 这就是近代欧洲学前教育的胚胎 19世纪初 欧文在他的模范区实验基地苏格兰新拉纳克建立了 性格形成新学园 其中包括收托2 5岁儿童的学前教育机构 这也是历史上为工人阶级创办的第一个学前教育机构 慈善性质的社会福利机构 6 近代社会的学前教育代表人物及思想 夸美纽斯福禄贝尔蒙台梭利 7 福禄培尔主要成就 贡献 1 建立了学前教育机构 2 设计了一套游戏与作业材料 并研究了已有的学前教育思想和理论 3 系统地阐明了幼儿园的基本原理和教学方法 4 培训了第一批幼儿园教师 他对学前教育的贡献 推动了各国幼儿园的建立 并使学前教育学开始成为一门独立的学科 8 福禄贝尔为儿童设计的游戏与作业材料 恩物 9 1 定义 恩物是福禄贝尔为儿童设计的一套玩具操作材料 是根据自然界的法则 性质 形状等用简易明白的物体制成的 作为人类了解自然 认识自然的初步训练2 类型 恩物有20种 前10种为分解恩物 重在引导儿童发现 后10种为综合恩物 重在引导儿童发明创造3 作用 恩物教学的主要宗旨是训练儿童的感觉 10 福禄贝尔的学前教育思想 1 教育应当适应儿童的发展 他认为教育要遵循儿童的自然本性 实现儿童的天然禀赋 2 教育是以儿童的自我活动为基础 3 游戏有重要的教育价值 福禄贝尔某些教育思想 如强调儿童的自我发展 实现自然禀赋 忽视教育的作用 是不够正确的 但他对学前教育理论和实践做出了很大的贡献 11 蒙台梭利的贡献 1 重视教育环境的作用 教师的任务在于提供一个环境 合适的环境要具备以下要素 2 注重感官训练 并设计发展感官的教学材料 重视感觉教育 3 强调儿童的主体地位和自我教育4 教师的作用 12 感官训练 她设计和发展感官的一套教材 教具有 1 帮助儿童辨别物体的光滑 粗糙 冷热 轻重和大小 厚薄 长短及形体的触觉练习教具和活动 2 鉴别物体的形状 颜色 大小 长短及形体的视觉练习教具和活动 3 使儿童习惯于辨别和比较声音的差别 培养他们初步的审美和鉴赏能力的听觉训练教具和活动 4 提高儿童嗅觉和味觉灵敏度的嗅 味觉训练教具和活动 13 蒙氏教具 14 三 近现代的学前教育 15 一 机构的建立与早期发展 二 旧中国学前教育 三 新中国学前教育 三 我国学前教育产生和发展 16 17 我国学前教育学的建立和发展 在清末维新运动中 维新运动的领导人康有为 1858 1927年 在 大同书 中的一次提出在我国实施学前社会教育 民主教育家蔡元培 1868 1940年 著名幼儿教育家陈鹤琴 1892 1982年 人民教育家陶行知 1891 1946年 幼儿教育家张雪门 1891 1974年 18 民主教育家蔡元培 1 提出完整的学前社会公共教育体系 主张设立胎教院 乳儿院 幼稚园等一套养育机构 以代替家庭教育 2 提出以儿童为本位 让儿童个性得到自然 自由的发展 并认为从胎儿期就开始进行养育 3 虽重视学前教育的思想可贵 但提出的学前养育机构代替家庭教育是不现实的 只能辅助家庭和家庭共同合作教育儿童 19 陈鹤琴 1892 1982 浙江上虞 y 县人 我国现代著名教育家 儿童心理学家和儿童教育专家 是 五四 运动后新教育的第一代创业者 是我国现代幼儿教育的奠基人 20 陈鹤琴的贡献 1923年创办南京鼓楼幼稚园抗战时期创建了我国第一所公里幼稚师范学校 江西实验幼师 1 反对抄袭 提倡中国化2 反对死教育 提倡活教育活教育的三大目标 1做人 做中国人 做现代中国人 2做中教 做中学 做中求进步 3大自然 大社会是我们的活教材3 幼儿园课程根据儿童的环境 自然的环境 社会的环境作幼稚园课程系统的中心4 家园合作 21 陶行知的贡献 1 农村幼教改革外国化的 费钱的富贵的幼儿园 在南京郊区首创了中国第一所乡村幼儿园 南京燕子矶幼儿园 还创建了乡村幼儿师范教育 农村幼教研究所等等 2 重视学前教育 学前教育是为人生之基础 是 根本之根本 小学教育应当普及 幼稚教育也应当普及 3 生活中心生活即教育 游戏即工作 22 4 教学做合一他说 教学做事一件事 不是三件事 我们要在做上教 在做上学 5 解放儿童的创造力解放儿童的头脑 他他们的头脑从迷信 成见 曲解和幻想中解放出来 解放儿童的双手 给儿童动手的机会 解放儿童的嘴 给儿童说话的自由 尤其是要允许他们发问 解放儿童的空间 让他们接触大自然 大社会 解放儿童的时间 给他们自己学习 活动的时间 23 学前教育家张雪门 1891 1974年 曾在北平主办香山慈幼院的幼稚师范学校和幼稚园 对学前教育理论和幼稚课程进行研究 出版了不少教育译著 主要著作有 幼稚园教育概论 新幼稚教育 幼稚园的课程 幼稚园的研究 幼稚院组织法 等对丰富和提高学前教育理论作出了一定的贡献 24 学前教育学 是学前教育专业的核心课程 它是为保证同学们达到培养目标基本要求开设重要专题基础课 对同学们今后从事学前教育工作终身受用的基本知识 基本