长方体和正方体的认识说课稿

精品文档 1欢迎下载 长方体和正方体的认识 说课材料 一 说教材 我说课的内容是人教版五年级数学下册第三单元 长方体 和正方体的认识 的第一课时 这一课时是学生系统认识立体 图形特征的开始 从认识平面图形扩展到认识立体图形 是学 生发展空间观念的一次飞跃 长方体和正方体是最基本的立体 图形 通过教学不仅可以使学生掌握有关立体图形方面的最基 础的知识 而且可以使学生对自己周围的空间和空间中的物体 形成初步的观念 为进一步学习与发展打下基础 二 说教学目标 1 让学生通过观察和实际操作 认识长方体和正方体 掌 握 长方体和正方体的特征 2 通过观察和比较 理解长方体与正方体的联系与区别 使学生形成初步的空间观念 3 利用长方体和正方体的特征解决生活中的简单问题 并培 养学生观察 分析 联系和抽象概括以及动手的能力 精品文档 2欢迎下载 三 说教学重难点 1 掌握长方体和正方体的特征 能运用所学知识解决一些 简单的实际问题 2 理解长方体与正方体的联系与区别 及时地进行比较与 联想 使学生对有关的概念有清晰的认识 形成初步的空间 观念 四 说教学过程 本节新课教学分为两大部分 第一部分教学长方体的特征 共分三个层次进行 让学生 通过观察了解长方体的面 棱和顶点 利用教具学具和讨论提 纲 帮助学生自己去认识并概括出长方体的特征 通过动画图 像和练习 学生会看平面上的立体图 掌握长 宽 高 第二部分教学正方体的特征 共分两个层次进行 利用长 方体长 宽 高的变化来认识正方体的特征 会看立体图 对 比长方体和正方体的相同点和不同点 认识它们之间的关系 教学设计 一 操作感悟 1 出示实物 粉笔盒 药品盒 墨水盒等 请学生选择喜 欢的物体 说说是什么形状的 2 揭题 长方体和正方体的认识 精品文档 3欢迎下载 联系生活实际 支持学生根据自己的 数学和生活经 验 发现生活中的数学 同时强调学生学习的自主性 选 择喜欢的物体说说形状 二 自主探究 1 认识长方体特征 1 初步感知不同形状的长方体实物 认识长方体的面 顶点 棱 2 演示动画图像 让学生再次观察实物 通过小组合作 讨论 交流 概括长方体特征 3 指导识图 认识不同方位 不同形状的长方体 包括有两个面是正 方形的长方体 和学生一起探讨看不见的棱和面的表示方法 理解立体直观图的形状特点 完善对长方体的整体认识 4 认识长方体的长 宽 高 揭示它们的意义及其相对 性 教师向学生提供充分的从事数学活动的机会 通过动 手操作实践 使他们在自主探索和合作交流的过程中揭示 规律 建立概念 精品文档 4欢迎下载 教师作为活动的组织者和学生一起探究 逐步获得新 知 学生在探索新知的同时 也逐步掌握了探索的方法 促进了学生观察力和空间想象力的发展 运用多媒体教学 加强学生的直观感知 提高教学效率 2 认识正方体的特征 小组合作探究正方体的特征 诱发比较 迁移类推 3 认识长方体 正方体的关系 1 多媒体课件演示 比较分析 揭示出长方体和正方体 的内在联系 得出 正方体是特殊的长方体 2 说说生活中哪些物体是长方体 正方体 开放学习的 方式 以学生的自主学习为中心 让学生通过自身的发展 尝试总结 验证 实现知识的 再创造 五 说教法和学法 学生通过以前的学习 已经能识别长方体和正方体 本节课是在此基础上进一步认识它们的特征 立体图形的 具体研究 学生是第一次 所以首先要让学生了解立体图 形与平面图形的区别 然后再引导学生通过感受 观察 比较 认识到长方体和正方体的特征以及它们二者的关系 平面图上的立体图形 学生接受比较困难 在教案设计中 安排实物观察 动画图像的生动演示及学生动手操作 来 精品文档 5欢迎下载 加深学生对长方体和正方体特征的理解 这样能更好地帮 助学生初步形 成立体图形的空间观念 提高学生看立体图的能力 培养 应用意识 六 说教学效果 在这节课的教学过程中 我充分利用课堂四十分钟 重视对新知识的铺垫和自然导入 通过多种方式的呈现 让学生自然而然地学习新知识 掌握长方体和正方体的特 征 能运用所学知识解决一些简单的实际问题 同时 营 造轻松和谐的课堂气氛 充分利用多媒体动画图像演示 学生动手操作 合作交流等教学手段 让学生饶有兴趣地 认识到长方体和正方体的特征以及它们二者之间的关系 在完成任务过程中巩固知识 运用知识 体验成功的喜悦 培育积极的学习情感 形成良好的学习策略 同时 联系 生活 体现数学来源于生活 又应用于