北师大五年级下册《体积单位的换算》

体积单位的换算体积单位的换算 南京路小学 李丽丽 教学内容 教学内容 北师大版五年级下册第四单元 长方体的认识 二 第五课时 体积单位的换算 学情分析 学情分析 体积单位的换算是在学生认识了体积单位 学习了长方体 正 方体的体积计算公式后进行教学的 引导学生通过实际操作 结合 实际模型理解立方厘米和立方分米 立方分米和立方米之间的进率 教学目标 教学目标 1 结合实践活动 认识体积 容积单位之间的进率 会进行体 积 容积单位之间的换算 2 在观察 操作中 发展空间观念 3 学生想探究问题 愿意和同伴进行合作交流 乐于用学过的 知识解决生活中的相关的实际问题 教学重点 难点 教学重点 难点 观察 操作中会进行体积 容积单位之间的换算 教学策略 教学策略 教师引导学生进行自主探究 教学准备 教学准备 PPT 课件 正方体若干个 棱长为 1 分米 1 厘米 教学过程 教学过程 一 导入新课 1 同学们上节课我们学习了长方体的体积 哪个同学起来说一 下体积单位有哪些 引出体积单位及体积公式 2 一个长方体 长 0 5 米 宽 2 分米 高 6 厘米 那么它的体 积是多少 自学提示 1 认真审题 发现了哪些数学信息 2 本题让求什么 求这个量需要知道哪些条件 这些条件是 已知的吗 3 你认为解决这个小题过程中 易错点在哪里 4 利用哪个公式 可以把 0 5 2 6 这三个数直接相乘吗 理由 5 可以换算成哪个单位 有几种选择 请选择一种尝试计算出 结果 生板演 集体反馈 师 一道题有三种结果 哪一种是正确的呢 今天我们就来学 习 体积单位的换算 板书课题 二 探索新知 1 探索立方厘米和立方分米之间的进率 让学生利用手中的教 具摆出正方体 1 排摆 10 个 每层正好摆 10 排 也就是说 每层可以摆 100 个 高是 1 分米 10 厘米 盒子里正好摆 10 层 即 1 立方分米 1000 立方厘米 1 升 1000 毫升 2 用以上方式教学立方米与立方分米之间的进率 即体积为 1 立方米的正方体 它的棱长为 1 米 也可看成是棱长为 10 分米的正 方体 它的体积是 10 10 10 1000 立方分米 1 立方米 3 1000 立 方分米 1 m3 1000 dm3 3 填表格 比一比了解长度 面积 体积单位之间的联系和区 别 4 即时练习 先让学生独立填一填 再选几道让学生说说思考的方法与过程 60 立方分米 立方米 0 4 立方分米 立方厘 米 150 毫升 升 0 82 升 毫升 三 巩固练习 1 火眼金睛 判断 并说明理由 1 有人说 3 立方米比 3 平方米大 2 小明说 一块橡皮的体积约是 8 立方分米 3 底面积和高分别相等的两个长方体 体积相等 4 长方体和正方体的体积都等于底面积乘高 5 一个长方体的长 宽 高都扩大 2 倍 它的体积就扩大 4 倍 2 联系拓展 1 一块长方体的钢板长 2 2 米 宽 1 5 米 厚 0 01 米 它 的体积是多少立方分米 方法一 2 2 1 5 0 01 方法二 2 2 米 22 分米 3 3 0 01 1 5 米 15 分米 0 033 立方米 0 01 米 0 1 分米 0 033 立方米 33 立方分米 22 15 0 1 33 立方分米 答 这块钢板的体积是 33 立方分米 2 把 60 根方木堆成一个长 3 米 宽 2 米 高 1 5 米的长方体 木台 平均每根方木的体积是多少立方分米 3 2 1 5 6 1 5 9 立方米 9 立方米 9000 立方分米 9000 60 150 立方分米 答 平均每根方木的体积是 150 立方分米 四 课堂小结 学习了这节课 今天你有什么收获 对自己的表现满意吗 五 预习作业 将第四单元所学的知识点进行整理 归纳和反 思 六 板书设计 体积单位的换算体积单位的换算 1 立方分米 1000 立方厘米 1 dm3 1000cm3 1 升 1000 毫升 1L 1000mL 1 立方米 1000 立方分米 1m3 1000dm3 相邻的两个体积单位间的进率都是 1000 体积单位的换算体积单位的换算 教学反思教学反思 南京路小学 李丽丽 本节课注重要从学生已有的数学知识为基础 在旧知识的复习 中趣味引入 在知识和情感态度两个方面 为新的认知结构的建构 奠定了基础 在新知识的学习中 学生在感知中猜想 在观察与计 算中验证 在独立思考和小组合作的过程中完成构建 学生学得积 极 主动 同时 课件的使用简洁明了 体现了常态下的小学数学 课堂教学 掌握体积单位间的进率是本节课的重点 理解进率和建立相应 的空间观念是教学的难点 教学站在新的课程标准的高度 从注重 培养学生的创新意识出发 在复习中感知 在观察中大胆猜想 在 课件的演示和计算活动中进行验证 让学生经历了从旧知到新知 从感知到理解的过程 同时 把课件的演示 学具的观察与摆一摆 数一数紧密的结合 学生在掌握相邻两个体积单位间的进率的同时 较好的建立了立方厘米 立方分米 立方米的空间观念 为学生运 用知识解决奠定了基础 从学生的课堂练习情况来看 对单位换算 的掌握情况是令人满意的 让学生熟记高级单位到低级单位要乘进 率 低级单位到高级单位要除以进率 让学生用箭头表示 箭头从 高级单位指向低级单位 箭头往右乘进率 即小数点向右移动 箭 头往左除以进率 即小数点向左移动 虽然这种方法也有点程序化 但它简单易懂 对学习困难的学生掌握单位换算的