语文人教版四年级上册《长城》教学设计

17 长城长城 教学设计教学设计 魏家佐小学 四年级 李丽娜 教学目标 1 认识 祟 峻 等 8 个生字 会写 崇 旋 等 13 个生字 能正确 读写 崇山峻岭 盘旋 智慧 气魄雄伟 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出长城的气势和自豪感 3 了解长城的结构 体会长城高大坚固 气势雄伟的特点 感悟古代劳 动人民的智慧和力量 4 培养学生搜集与处理相关资料信息的能力 激发学生了解中国的 世 界遗产 的兴趣 教学重点 了解长城的结构 体会长城高大坚固 气势雄伟的特点 教学难点 在阅读中理解长城的高大坚固 感受长城的雄伟气势 体会作者表达的 思想感情 教学准备 1 提前入文 搜集整合资料 提前 2 3 天 让学生感知课文 粗知内 容 a 结合课文内容 引发学生广泛搜集长城的图片 文字及影像资料 b 学生自主与学习伙伴研究资料 归类整理资料 2 自学生字 初写生字 并大致读顺课文 3 老师了解学生资料搜集及相关学情 教学时间 两课时 教学过程 第一课时教学目标 1 认识 祟 峻 等 8 个生字 会写 崇 旋 等 13 个生字 能正确 读写 崇山峻岭 盘旋 智慧 气魄雄伟 等词语 2 正确 流利 有感情地朗读课文 读出长城的气势和自豪感 教学过程 一 导入单元主题 我国的世界文化遗产 1 图片展示遗产风貌 激发学生的兴趣 2 明确单元的学习目标 认真阅读课文 想象课文描写的情境 留心文 章的表达方法 搜集与我国的 世界遗产 有关的资料 二 创设情境 导入新课 揭题 据有幸登上月球的宇航员介绍 在月球上用肉眼看地球 能看见 的建筑物只有一座 那就是我国的长城 长城以其雄姿和壮美 深深地吸引 着中外游客 它是中华民族的象征 是华夏儿女的骄傲 今天我们就和作者 一起去游览举世闻名的万里长城 多媒体演示 激发阅读兴趣 板书课题 长城 指导学生自豪与深情地读课题 三 初识长城 1 有些同学曾经登过长城 有些同学在课前查了资料 那么关于长城 你了解多少呢 请同学们介绍一下 2 让我们打开课本 深入地走进长城 请同学们自由读课文 要求 把生字读准 把课文读通顺 声音响亮 3 交流感受 长城留给你什么印象 自由谈 4 要想更深入地了解长城 我们先要过字词关 5 指名接读课文 随机正音 6 全班齐读课文 注意把字音读准 四 整体把握 1 观察长城彩图 了解图意 学会观察方法 1 这两幅图都有长城 我们应该先观察哪一幅 为什么 两幅图的观察点 在哪 2 看远景图时应重点观察什么 你觉得长城看上去有什么特点 再看近景 图 你能看出长城有什么特点 2 说说刚才两幅彩图分别与文中哪些段落相对应 3 生讨论 课文三 四自然段为何没有图片与之对应 后两节分别写了 什么 第二课时教学目标 1 了解长城的结构 体会长城高大坚固 气势雄伟的特点 感悟古代劳 动人民的智慧和力量 2 培养学生搜集与处理相关资料信息的能力 激发学生了解中国的 世 界遗产 的兴趣 教学过程 一 复习 1 这节课 我们继续来学习 长城 2 出示长城彩图 复习课文主要内容 二 精读课文 一 远看长城 远看长城 像一条长龙 在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋 从东头的山海关到 西头的嘉峪关 有一万三千多里 3 这一自然段写出了长城的什么特点 你是如何体会出来的 蜿蜒盘 旋 是什么意思 4 作者用什么方法写出了长城的长 把长城比喻成长龙 突出了长城的什么特点 这样写有什么好处 列出数字 一万三千里 对说明长城的长有何好处 5 指导朗读 二 近看长城 1 明确观察点 这是在哪里看长城 你从哪儿知道的 对应着课本上哪 一幅插图 2 请同学们自由读第 2 自然段 看看这一段写出了长城的什么特点 3 长城的结构 设计 到底如何 4 指导朗读 三 由长城想到 1 站在长城上作者想到了什么 2 你从哪里看出古代修筑长城的劳动人民的辛苦和智慧 1 单看这数不清的条石 一块有两三千斤重 同学们算算相当于 多少个同学的重量 你从这体会到了什么 2 你能联想到当时劳动人民修筑长城的哪些情景 读着这样的文字 你仿佛看到了什么 听到了什么 3 多少劳动人民的血汗和智慧 才凝结成这前不见头 后不见尾的万 里长城 从 多少 才 你体会到了什么 3 让我们带着自己的理解 读读第三自然段 四 赞美长城 1 教师小结 2 假如这时你站在长城上 你想对古代劳动人民说些什么呢 3 这样气魄雄伟的工程 指的是什么 课文学到这里 你明