北师版五年级下数学《确定位置（一）》

北师大版数学五年级上册第六单元第一节北师大版数学五年级上册第六单元第一节 确定位置 一 确定位置 一 教学设计教学设计 辽中区育才小学辽中区育才小学 呼晓影呼晓影 确定位置确定位置 教学设计教学设计 教学目标教学目标 1 1 通过具体活动 认识方向与距离对确定位置的重要性 通过具体活动 认识方向与距离对确定位置的重要性 2 2 能根据方向和距离确定物体的位置 能根据方向和距离确定物体的位置 3 3 能描述简单的路线图能描述简单的路线图 教学重点教学重点 初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法 初步掌握用方向和距离确定物体位置的方法 教学难点教学难点 学生自主探索根据方向和距离在平面图上确定物体位学生自主探索根据方向和距离在平面图上确定物体位 置的方法 置的方法 教具学具教具学具 多媒体多媒体课课件 学具 量角器 直尺 件 学具 量角器 直尺 教学过程 教学过程 一 创设情境 导入新课一 创设情境 导入新课 简单介绍一下自己在教室里的位置 像教室这样的环境我们可简单介绍一下自己在教室里的位置 像教室这样的环境我们可 以用数对或是前后来确定位置 随着视野的开阔我们来到操场上 以用数对或是前后来确定位置 随着视野的开阔我们来到操场上 大自然中我们该用什么样的方法来确定位置呢 这节课我们就继续大自然中我们该用什么样的方法来确定位置呢 这节课我们就继续 来学习来学习 确定位置确定位置 设计意图 复习以前学过的有关确定位置的知识 设计意图 复习以前学过的有关确定位置的知识 二 探索新知二 探索新知 师 六一儿童节快到了 老想师想要带领同学们到动物园游玩 你师 六一儿童节快到了 老想师想要带领同学们到动物园游玩 你 们想去吗 那让我们一起去看一看吧 我们首先来到了喷泉广场 们想去吗 那让我们一起去看一看吧 我们首先来到了喷泉广场 请同学们仔细观察各馆的路线图 找到自己最感兴趣最想去场馆请同学们仔细观察各馆的路线图 找到自己最感兴趣最想去场馆 学生自由说 学生自由说 师 如果我们现在在喷泉广场的位置 想去其他几个场馆 我们必师 如果我们现在在喷泉广场的位置 想去其他几个场馆 我们必 须得知道这些场馆的什么 须得知道这些场馆的什么 设计意图 出示教科书中的情境图 设疑入手 激发学生学习兴 设计意图 出示教科书中的情境图 设疑入手 激发学生学习兴 趣 同时也明确了本节课的教学内容 在一种和谐轻松的气氛中进趣 同时也明确了本节课的教学内容 在一种和谐轻松的气氛中进 入本节课 入本节课 师 因为熊猫是我国一级保护动物 老师想看看它们的生活环境 师 因为熊猫是我国一级保护动物 老师想看看它们的生活环境 请同学们说一说熊猫馆在喷泉广场的哪个方向 请同学们说一说熊猫馆在喷泉广场的哪个方向 师 熊猫馆和狮虎山都在在喷泉广场的东北方向 怎么区分呢 引师 熊猫馆和狮虎山都在在喷泉广场的东北方向 怎么区分呢 引 导学生指出可以加上角度 导学生指出可以加上角度 小组合作学习 四人一组展开讨论 组织全班交流 汇报 小组合作学习 四人一组展开讨论 组织全班交流 汇报 请用规范的语言描述它们的准确位置 教师要给与学生充分的肯定 请用规范的语言描述它们的准确位置 教师要给与学生充分的肯定 师 同学们你们猜一猜生活中我们是以正北还是正东为基准呢 学师 同学们你们猜一猜生活中我们是以正北还是正东为基准呢 学 生生 教师小结 正是因为在森林 大海这样的环境通常用指南针辨别方教师小结 正是因为在森林 大海这样的环境通常用指南针辨别方 向 所以数学上通常南和北为基准来确定方向 向 所以数学上通常南和北为基准来确定方向 在描述位置时要不要强调喷泉广场 组织学生同桌交流 在描述位置时要不要强调喷泉广场 组织学生同桌交流 设计意图 通过动手操作 然后交流汇报 给学生一定的交流空 设计意图 通过动手操作 然后交流汇报 给学生一定的交流空 间 使学生经历用角度来准确表示方向的过程 通过交流汇报 也间 使学生经历用角度来准确表示方向的过程 通过交流汇报 也 锻炼了学生的语言能力 锻炼了学生的语言能力 师 请同学们像刚才这样描述一下其他场馆在喷泉广场的什么位置 师 请同学们像刚才这样描述一下其他场馆在喷泉广场的什么位置 师 你发现了什么 引导学生发现大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场师 你发现了什么 引导学生发现大象馆和长颈鹿馆都在喷泉广场 的北偏西的北偏西 6060 度的方向上 如何区分它们的位置呢 单靠方向能确定度的方向上 如何区分它们的位置呢 单靠方向能确定 位置吗 引导学生发现大象馆和长颈鹿馆的到喷泉广场的距离不同 位置吗 引导学生发现大象馆和长颈鹿馆的到喷泉广场的距离不同 总结 回顾确定位置的整个过程 就是从面精确到线在精确到点的总结 回顾确定位置的整个过程 就是从面精确到线在精确到点的 过程 使学生明确要确定一个物体的位置 需要方向和距离两个条过程 使学生明确要确定一个物体的位置 需要方向和距离两个条 件 件 设计意图 学生已经能用规范的语 准确的语言通过方向和距离 设计意图 学生已经能用规范的语 准确的语言通过方向和距离 来确定位置师 提出长颈鹿馆和大象馆都在北偏西来确定位置师 提出长颈鹿馆和大象馆都在北偏西 6060 度方向上 怎度方向上 怎 么区分他们么区分他们 引起学生的深入思考 这是距离的产生更具有必要性和引起学生的深入思考 这是距离的产生更具有必要性和 重要性 学生质疑并大胆猜想 打破陈旧的教学手段 重要性 学生质疑并大胆猜想 打破陈旧的教学手段 3 3 课堂练习课堂练习 1 1 在 在 夺宝夺宝 游戏中 需要找到三把钥匙才能打开宝箱 右图游戏中 需要找到三把钥匙才能打开宝箱 右图 是一张藏宝图 以宝箱为观测点 你能找到钥匙的位置 并是一张藏宝图 以宝箱为观测点 你能找到钥匙的位置 并 填在图中吗 填在图中吗 号钥匙的位置是北偏东号钥匙的位置是北偏东 40 40 距离宝箱 距离宝箱 1cm1cm 号钥匙的位置是北偏西号钥匙的位置是北偏西 75 75 距离宝箱 距离宝箱 3cm3cm 号钥匙的位置是南偏东号钥匙的位置是南偏东 30 30 距离宝箱 距离宝箱 2cm2cm 2 2 以雷达站为观测点 潜水艇的位置是北偏东以雷达站为观测点 潜水艇的位置是北偏东 60 60 距离雷达站 距离雷达站 kmkm 巡洋舰的位置是 巡洋舰的位置是 偏偏 距离雷达站 距离雷达站 kmkm 护卫舰的位置是 护卫舰的位置是 偏 偏 距离雷达站 距离雷达站 kmkm 3 3 观察下图 观察下图 从希望小学出门后 怎么走可以到达养鱼塘 从希望小学出门后 怎么走可以到达养鱼塘 广播站在养鱼塘的什么方向上 广播站在养鱼塘的什么方向上 说一说从动物园到希望小学的行走路线 说一说从动物园到希望小学的行走路线 4 4 奇思看妙想在北偏东奇思看妙想在北偏东 50 50 的方向上 妙想看奇思在什么方向上 的方向上 妙想看奇思在什么方向上 和同伴试着表演一下 再进行交流 和同伴试着表演一下 再进行交流 设计意图 将整个练习用游园的形式出示 增强趣味性 使学生 设计意图 将整个练习用游园的形式出示 增强趣味性 使学生 感到轻松快乐 进一步理解方向和距离是确定位置很重要的条件 感到轻松快乐 进一步理解方向和距离是确定位置很重要的条件 四 总结质疑四 总结质疑 本节课你有什么收获 还有什么疑问吗 本节课你有什么收获 还有什么疑问吗 5 5 布置作业布置作业 根据校园的实际情况 绘制校园的平面图 并说明各个主要建根据校园的实际情况 绘制校园的平面图 并说明各个主要建 筑 主要活