语文人教版四年级上册23 卡罗纳

卡罗纳卡罗纳 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 抓住人物语言 动作 神情品读 感受大家对卡罗纳的真切关爱之情 3 懂得在别人遭遇不幸时 给予帮助 关爱 教学重点难点 教学重点难点 引导学生了解大家在卡罗纳遭到不幸时是怎么做的 并交流阅读感受 设计理念 设计理念 凭借简明的教学目标 简约的教学内容 简化的教学环节 达到真 纯 实 活的教学效果 进而努力实现 简简单单教语文 扎扎实实求发展 的教 学理想 教学过程 教学过程 一 检查预习 1 师 同学们 这节课我们学习第二十三课 卡罗纳 课文预习了吗 那对课文一定很熟悉了 现在请同学们快速默读课文 想想课文主要讲了一件 什么事 2 学生汇报 教学生抓六要素概括 二 感受悲伤 1 出示 巨大的不幸 与 不幸 对比 有什么不一样 2 因为什么 作者说卡罗纳遭到了巨大的不幸 贴板书 巨大的不幸 3 我们回都文中看看 妈妈对卡罗纳怎么样 那时候 母亲差不多每天都来接他 要考试了 母亲总是俯下身来向他千叮咛万嘱咐 那时候 母亲来接他 要考试了 母亲俯下身来向他叮咛嘱咐 1 课件出示体现母爱的句子一 自由读读 2 标红 每天 千 万 目光聚焦这红色的字眼 再好好读读 边读 边想象画面 3 出示没有 每天 千 万 的句子 我们比较着读一读 男生读第一 句 女生读第二句 边读边感受有什么不一样 4 每天 是怎样的每天 风雨无阻的每天 再忙再累都来的每天 有事的时候 生病的时候 5 这个 千 和 万 你理解吗 这里是虚指 指很多很多次 6 孩子们 妈妈对卡罗纳怎么样 4 可是 从此以后卡罗纳却再也 再也 面对这巨大的不幸 卡罗纳怎么样了 找出描写卡罗纳表现的句子 自由读 读 想想你从中感受到了什么 学生汇报 1 课件出示句子 卡罗纳翻开书 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时 突然双手抱住脑袋 趴在桌子上号啕大哭 A 标红 抱住 趴在 做做这两个动作 你能想象当时的画面吗 B 标红 号啕大哭 怎么卡罗纳他看到这样的插图就号啕大哭了呢 谁是 卡罗纳的知音 我要采访采访你 2 出示学生汇报的四个句子 他面容灰白 眼睛哭红了 两腿站不稳 好像他自己也大病了一场似的 卡罗纳走进教室 突然放声大哭 卡罗纳翻开书 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时 突然双手抱住脑袋 趴在桌子上号啕大哭 他的目光里充满着无法形容的悲哀 那神情仿佛在说 你可以拥抱妈妈 我却再也不能了 A 课件出示四个句子 标红重点词 B 自由读读 边读边想象画面 走进卡罗纳的内心去感受 C 感情朗读 读出卡罗纳的悲痛 D 我们透过他的神情 动作和哭声 感受到了他内心 用个四字词来形 容卡罗纳的心情 此刻的他心中一定是 悲痛欲绝 心如刀割 心如刀绞 痛不欲生 三 体味关爱三 体味关爱 1 表达关爱 引导学生发现 作者用了大量的笔墨来写大家 可以看出作者更主要的是 为了表达大家对卡罗纳的关爱 1 如果作者仅仅是呈现卡罗纳失去母亲 内心巨大的悲痛 哪些文字可 以去掉呢 出示全文 把要去掉的文字标红 标红的这些文字都可以去掉 那文章就变成这样了 2 留下的部分和去掉的部分分块同时课件出示 这是留下的部分 写了 卡罗纳因母亲去世 心中万分悲痛 这是刚才去掉的那部分文字 课件放大这 部分文字 慢慢推移让学生默读 这些文字写的是什么 3 孩子们 告诉你们一个阅读的小秘诀 从字数的多少我们就可以判断 文章的主次 作者用了更多的文字来写大家对卡罗纳的关心 安慰 鼓励和帮 助 可以看出作者更主要的是为了表达 生 大家对卡罗纳的关爱 2 爱的智慧 引导学生发现 同样是爱 但各人的表达爱的方式是不一样的 感受爱的 表达方式是充满智慧的 1 让我们回到文中去感受大家对卡罗纳的关爱 我们一起合作朗读课文 你们读老师 同学 我 和母亲关爱卡罗纳的句子 我来读其他的部分 配 乐朗读全文 注意我们要边读边想 老师 同学 我 和母亲是在什么情况 下表达了对卡罗纳的关爱 是怎么表达的 2 同样是爱 各人的表达方式是一样吗 课件出示写我的句子 让我们 来看看文中的 我 的表达方式 面对 抱住脑袋 趴在桌子上嚎啕大哭 的 卡罗纳 我 是怎么来安慰他的 3 听了你们说的我不由地佩服起文中的 我 来了 他不仅有爱心 还 考虑到当时在上课 只能悄悄说 所以还用上了动作 卡罗纳感受到了 我 的关爱吗 一放一贴 就让卡罗纳感受到了热乎乎的爱 这就是爱的智慧 点 击课件出示 爱的智慧 卡罗纳回到座位上 挨着我坐下 卡罗纳翻开书 当他看到一幅母亲拉着儿子的手的插图时 突然双 手抱住脑袋 趴在桌子上号啕大哭 我本想跟他说几句话 但不知说什么才好 就把一只手放在他的肩膀 上 脸贴在他的耳朵上 对他说 卡罗纳 别哭了 4 其他人是怎样表达自己的关爱的 为什么要这样表达 预设 老师的爱 这是在什么时候说的 假如卡罗纳在这里 这样说好不好 看 看多智慧的老师啊 她说 任何人都不许 不许 你感受到了什么 同学们的爱 为了不勾起卡罗纳的伤心 同学们都把自己的关切和安慰凝 成了默默的眼神 一切尽在不言中 此时无声胜有声 我和母亲的爱 母亲为什么把我推开 当时我并不明白 看到卡罗纳独自 站在一边端详着我 他的目光里充满着无法形容的悲哀 那神情仿佛在说 你可以拥抱妈妈 我却再也不能了 我一下子明白了 这就是 生 恍然大悟 正是因为我明白了 所以没去拉母亲的手 却拉起卡罗纳的手 和 他一块儿回家去 松手也是一种爱 陪伴是最好的安慰和关爱 多贴心多有智 慧的表达爱的方式啊 3 爱的力量 老师 同学们 我和我的妈妈 都在表达对卡罗纳的关爱 只有这些人在 关爱卡罗纳吗 还可能有谁 但文章只截取了几个典型人物的关爱 其他的并 没有过多地描写 给我们留下了回味和想象的空间 我相信 在浓浓的爱的包 围下 温暖下 卡罗拉定能走出悲痛 坚强起来 这就是爱的力量 他虽然遭 受了巨大的不幸 但生活在这样温暖的集体里 他又是多么的幸运 板书 多 么的幸运 四 拓展阅读四 拓展阅读 1 快速默读 妈妈的礼物 和 拐弯处的回头 边读边想 你从短文中 感受到了谁对谁的爱 他是怎么表达爱的 为什么要这样表达 妈妈的礼物 有个孩子 在他出生的那天 妈妈就离开了人世 从此 每当看到别人从妈妈那儿得到礼物 就非常 伤心 啊 我的妈妈 竟来不及给我一件礼物 一天 这孩子想起这件事 又伤心地哭了 他独自在街上徘徊 泪水模糊了双眼 撞在一位老人身上 老人并不生气 还关切地问 孩子 你哭什么 孩子向老人倾诉了自己的哀伤 老人听罢 严肃地说 孩子 你错了 其实 你的妈妈为你留下了最珍贵的礼物 你应该珍惜才对 那 我怎么会不知道 孩子惊奇地问 老人语重心长地说 首先 妈妈从你出生那天起 就把整个世界 都作为礼物给了你 这难道还不 够吗 孩子听着 眼睛忽地一亮 老人接着说 不仅如此 妈妈还给了你 明亮 的眼睛 让你去观察 世界 给了你耳朵 让你去倾听 世界 给了你一双腿 让你去 走遍 世界 给了你一双手 让你去改造 世界 这些 难道还不够吗 孩子听着 陷入了深思 老人又说 孩子 最重要的 妈妈还给了你一颗充满热血的心 那是为了让你珍惜生活 去热爱这 个世界 拐弯处的回头 一天 弟弟在郊游玩耍时 被尖利的石块划破了脚 到医院包扎一番之后 几个同学送他回家 在家附近的巷口 弟弟碰见了爸爸 他哭丧着脸 跷起扎了绷带的脚给爸爸看 满以为会得到一点儿 同情与怜爱 不料爸爸只是简单说了几句 便自己走了 弟弟很伤心 很委屈 也很生气 他觉得爸爸一点儿也不关心他 就在他大发牢骚的时候 有个同学 笑着劝道 别生气 大部分爸爸都这样 其实他很爱你 只是不愿表现出来罢了 不信你看 等会儿你 爸走到前面拐弯儿的地方 一定会回头看你的 弟弟半信半疑 其他同学也很想看看是不是这样 于是 他们不约而同地停下了脚步 站在那儿注视着爸爸远去的背影 爸爸依然一步一步向前走去 好像没有什么东西会让他回头 可是 当爸爸走到拐弯儿处的刹那间 却不经意似的回过头来 很快地瞟了弟弟他们一眼 然后才消失在拐弯儿处 虽然这一切只发生在一瞬间 但却打动了在场的所有人 弟弟的眼睛里还闪着泪光 当弟弟把这件事告诉我时 我有一种想哭的冲动 很久以来 我都在寻找一个能代表父爱的动作 现 在终于找到了 那就是 拐弯儿处的回头 2 其实表达爱的方式有很多很多 细心地观察 设身处地去想想 看看对 方最需要什么 根据对方的需要采取合适的方法来传达我们的爱 就能让人温 暖 如果需要关爱的人就在你身边 比如说 你的老师正抱着高高的一叠作业 走向教室 你会 看见有位同学摔倒了 你会 校园的地面上飘着一张废纸 你会 校园也需要你的关爱 其实我们身边的一切都需要你的关爱 3 推荐阅读 今天我们阅读了三个感人的故事 都是关于爱的 老师还带 来了一本