五年级下册数学《体积单位间的进率》教案

五年级下册数学五年级下册数学 体积单位间的进率体积单位间的进率 教案教案 王承君王承君 教学目标 1 了解并掌握体积单位间的进率 2 理解并掌握体积高级单位与低级单位间的化和聚 3 培养学生认真审题的习惯 使学生在解决实际问题时 能准确地运用单位间的化 聚法进行计算 重点难点 体积单位间的进率和单位之间的互化 教学过程 一 导入 1 同学们 我们学过哪些计量单位 它们相邻之间的进率是多少 现在我们交流 一下 2 学生交流 有长度单位间的进率 面积单位间的进率 质量单位间的进率 3 思考回答 你觉得他的整理如何 有什么需要补充的 如何进行单位间的互化 4 猜想今天我们学习的相邻体积单位间的进率可能是多少 二 自主探究 学习新知 一 探究立方分米与立方厘米间的进率 1 指导学生分组进行探究 棱长 1 分米的正方体的体积是多少 棱长 10 厘米的正方体的体积是多少 1 立方分米与 1000 立方厘米 哪个大 为什么 2 课件提供 教师提供 1 立方分米的正方体 一个标上棱长 1 分米 一个标上棱长 10 厘米 供 学生观察 让学生可以观察分析 从而为得出结论提供感官上的支持 3 交流学习结果 分组汇报 因为 1 分米 10 厘米 所以棱长是 1 分米的正方体也可以看作是棱长 10 厘米的正方 体 1 分米 1 分米 1 分米 1 立方分米 10 厘米 10 厘米 10 厘米 1000 立方厘米 所以 1 立方分米 1000 立方厘米 4 让学生在回顾一下思维的过程 再说说自己的理解 a 一个棱长 1 分米的正方体 体积 1 1 1 1 立方分米 这个正方体的棱长也可以 想成 10 厘米 体积 10 10 10 1000 立方厘米 所以 1 立方分米 1000 立方厘米 b 1 立方分米的正方体 每层有 10 10 100 个 1 立方厘米的小正方体 10 层 有 100 10 1000 个 所以是 1000 立方厘米 学生讨论 一个棱长 1 分米的正方体 体积 1 1 1 1 立方分米 这个正方体的棱长 也可以想成 10 厘米 体积 10 10 10 1000 立方厘米 所以 1 立方分米 1000 立方厘 米 教师课件演示 1 立方分米的教具 每层有 10 10 100 个 1 立方厘米的小正方体 10 层有 100 10 1000 个 所以是 1000 立方厘米 二 独立探究立方米与立方分米之间的进率 1 教师提问 立方米与立方分米之间的进率也是 1000 用什么方法可以验证自己的 想法是正确的呢 教学 1 立方米 1000 立方分米教学方法同上观察 1 立方米 1000 立方分米 1 立方 分米 1000 立方厘米 你有什么发现 板书 每相邻两个体积单位间的进率是 1000 2 学生自己尝试解决问题 3 交流各自的思维过程 棱长 1 米的正方体的体积是 1 立方米 而 1 米 10 分米 所以 10 分米 10 分米 10 分米 1000 立方分米 所以 1 立方米 1000 立方分米 板书 4 小结 相邻的两个体积单位之间的进率是 1000 5 比较长度单位 面积单位 体积单位之间的进率 它们有什么不同之处 三 解决实际问题 巩固所学方法 1 教学例 1 3 8 立方米是多少立方厘米 2400 立方厘米是多少立方分米 1 学生尝试练习 在书上完成 2 交流方法 高级单位的数改写成低级单位的数 要乘进率 小数点向右移动对 应的位数 低级单位的数 改写成高级单位的数 要除以进率 小数点要向左移动对应的位 数 2 完成 45 页练一练 学生独立作业时 提醒学生要