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文档简介

分数除以整数教学设计分数除以整数教学设计 甘肃省张掖市甘州区劳动街小学曹雷国 教学内容 北师大版五年级数学下分数除以整数 教学目标 1 学生经历操作 实验 类推 猜想等实践活动 借助 直观图示 探索分数除法的计算 方法 并能正确进行计算 2 学生在探索分数除以整数计算方法的过程中 养成独 立思考的习惯 3 使学生进一步感受数学与生活的联系 增强学好数学 的信心 教学重 难点 探索分数除法的计算方法 教学过程 一 温故知新 复习旧知 1 的倒数是 没有倒数 5 7 2 里面有 个 4 5 1 5 3 6 的 是 的 是 2 3 4 5 1 3 4 看图列式 2 创设情境 提出问题 1 猜谜 师 今天的这节课我们从一则谜语开始 出示谜 语猜一猜 一物像人又像狗 爬竿上树是能手 擅长模仿人动作 家中没有山中有 2 出示例题 布艺兴趣小组的同学要用 米的布给小猴 做衣服 如果做背心 可以做 3 件 如果做裤子 可以做 2 条 师 师 看大屏幕 从情境图中你找到了哪些数学信息 师 根据这些信息 你能提出什么数学问题 教师根据学生的提问 有选择的进行板书 做一件背心需要需要几米布 做一条裤子需要需要几米布 三 自主探索 获取新知 1 师 我们先看第一个问题 做一件背心需要花布多少 米 怎样列算式 第二个问题呢 2 观察这两个算式有什么特征 3 揭示课题分数除以整数 0 除外 师 知道为什么 0 除外吗 4 下面请同学们自己想办法算出五分之四除以 2 的结果 看看会有哪些不一样的方法 5 老师在黑板上列举三种方法 师 通过观察老师发现 有一下三种不同的方法 师 除了这几种方法 你还有哪些办法 师 同学们想出了这么多方法解决问题 它们的结果是 否正确 过程是否合理 我们需要怎么样 验证 在数学 上 我们通常有什么好的方法既直观又形象 画图 6 请同学们画图表示五分之四除以 2 的结果可以吗 两 人板演 汇报交流 1 图上那一部分表示五分之四除以 2 的结果 它是单 位 1 的几分之几 2 得数是正确的 那我们的过程是不是合理呢 3 学生结合图形说明算理 对照黑板说两位同学的示 意图老师课件演示 7 师小结 通过努力我们用多种方法算出了五分之四除以 2 的结果 下面让我们计算五分之四除以 3 好吗 8 学生做 一人板书 9 你们为什么都选择方法 2 呢 师 看来方法 1 和 3 有局限性 而方法 2 在任何时候都可 以 你认为方法 1 什么时候好用呢 10 总结法则什么没有变 什么变 11 归纳法则 师 现在谁能用一句话来总结一下怎样计 算分数除以整数的计算方法 分数除以整数 0 除外 等于分数乘这个整数的倒数 三 下面老师设置了几关 你们乐意接受老师的挑战吗 习题见课件 1 火眼金睛 2 算一算 3 思维拓展 4 走进生活 5 拓展开放 4 总结 通过今天的学习 你有什么收获 师 通过学习
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