语文人教版四年级上册教学素材

火烧云 教学实录 活动 一 情景导入 激活思维 出示 PPT 1 课题和火烧云背景图片 老师解说 火烧云 就是朝霞和晚霞 它常出现在夏季 课文写的是夏季 的晚霞 我们来看看 在女作家萧红的笔下 火烧云是什么样的呢 板书课 题 活动 二 通读全文 解读课题 出示 ppt 2 初读课文要求 教师读出要求 轻声读课文 想想 1 课文的生字词我能读准确吗 试着拼读两次 2 什么叫火烧云 请用课文中的一句话来回答 师 谁能来读一读这些词语 出示 ppt 3 生 1 笑盈盈 凶 猛 恍恍惚惚 生 2 紫檀色 庙门前 一模一样 出示 ppt 4 师 什么叫火烧云 学生 天空的云从西边一直烧到东边 红彤彤的 好像是天空着了火 活动 三 浏览课文 理清条理 出示 ppt 5 请同学们浏览课文 找出课文中概括本文写作顺序的三个句 子 圈出其中三个关键词 学生浏览课文 并圈圈划划 教师巡视 生 1 晚饭过后 火烧云上来了 师 这个句子的关键词是什么 生 1 上来了 师 先写先烧云上来了 在副板书上写 上来 谁接着说 生 2 一会儿工夫 火烧云下去了 师 写先烧云下去了 在副板书上写 下去 真有趣 你们看 课文 刚写完上来 就写它下去了 同学们会不会刚一上课就下课了 笑笑 没有 中间的过程吗 生 3 这地方的火烧云变化极多 师 你真不错 你能找出这个句子的关键词吗 生 3 变化极多 师 在副板书上补充 变化 此环节出现的完整的副板书是 上来 变化 下去 活动 四 研读课文 质疑探究 1 提出问题 引领探究 师 是的 本文就是按火烧云上来 变化 下去的顺序写的 着重描写了 火烧云 变化极多 的特点 板书 变化极多 老师准备了一组火烧云 的图片 大家看看图片 初步感受火烧云的变化吧 播放 ppt 6 至 16 学生感知 师 请结合课文想想 写了哪两个方面的变化 生 写了它的样子和颜色 师 你说得对 老师换个词来说 借用略读提示中的关键词 就是色彩 和形态 对不对 极书 色彩 形态 2 通过听 圈 读 背 说这五项训练 探究作者用不同形式的词语表示 颜色的方法 师 请同学们听老师朗读第三自然段 边听边把表示颜色的词语圈出来 出示 ppt 17 第三自然段描写颜色的部分 师 这地方的火烧云变化极多 一会儿红彤彤的 一会儿金灿灿的 一会 儿半紫半黄 一会儿半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都 有 师 同学们要注意这个词 红彤彤 边在副板书中写 红彤彤 边解说 单读 彤 字 读第二声 t ng 到了 ABB 式的词语中 类似这样的表示颜色 的词 第二声都读第一声 谁能读一读这段话 注意表示颜色的词要读重一些 其他同学边听边想像 生 这地方的火烧云变化极多 一会儿红彤彤的 一会儿金灿灿的 一会 儿半紫半黄 一会儿半灰半百合色 葡萄灰 梨黄 茄子紫 这些颜色天空都 有 师 同学们 你们听出来了吗 你觉得 同学找表示颜色的词找对了吗 生齐答 找对了 出示 ppt 18 着重显示表示颜色的词 师 是啊 他读得非常流畅 而且 所有表示颜色的词 他都读得重 强 调了这些词 师 请同学们自由朗读 边读边想象画面 把这段话读熟并试着背下来 生齐背第三自然段 师 同学们真厉害 在这么简短的时间内 就能响亮地背出这段课文 老 师很高兴听到这样的琅琅书声 师 现在 学习的难度加大了 要动脑筋才能完成下面的任务 大家看屏 幕 出示 ppt 19 仿照课文 练习说话 师 同学们要明白 仿照课文说话 就是要照着课文的句式来说哦 生 1 这地方的火烧云变化特别多 师 不错 将变化极多 换成了变化特别多 哪一个成语来形容变化特别 多 生齐答 变化多端 师 请你接着说 生 1 一会儿绿油油的 一会儿 黑乎乎的 听课老师笑 一会儿半紫 半 灰 一会儿半 黄 半 橙 师 可以说一句 两句 也可以说三句 你还想说吗 生 1 点头继续 苹果绿 魔卡红 这些颜色天空都有 师 魔卡 是同学们玩的一种卡片吗 听课老师笑 轻声提示上课老师 是一种咖啡 师 真不好意思 老师见识少了 不知道魔卡是一种咖啡名 看来 在课 堂上 老师和学生真是相互学习的啊 师 这样的词语是事物名称和颜色组合起来的 还有谁来说一说这样的词 生一时答不上来 师 桃 生 红 师 柠檬 生 黄 师 橄榄 生 绿 师 玫瑰 生 红 师 这些词语真有趣 3 师生合作 探究 学习课文 4 5 6 自然段 重点学习作者是如何构 段的 出示 ppt 20 师 老师想和大家合作学习课文 4 5 6 自然段 怎么合作呢 老师提出 问题 同学们用书上的原句来回答 咱们一起读书吧 师 引 一会儿 天空中出现了什么 生 读 一会儿 天空中出现一匹马 师 引 它是什么样子的 生 读 马头向南 马尾向西 马是跪着的 像等人骑上它的背 它才 站起来似的 师 引 它是怎样变化的 生 读 过了两三秒钟 尾巴可不见了 师 引 消失了吗 生 读 看的人 变模糊了 师 引 忽然又来了什么 生 读 忽然又来了一条大狗 师 引 那条狗什么样子 生 读 那条狗十分凶猛 还跟着好几条小狗 师 引 后来呢 生 读 跑着跑着 大狗也不见了 师 引 接着又来了什么 生 读 接着又来了一头大狮子 师 引 大狮子什么模样 生 读 跟庙门前的石头狮子一模一样 很威武很镇静地蹲着 师 引 可是发生了什么事情 生 读 可是一转眼就变了 再也找不着了 师 老师领着大家这么一读 你们有什么发现 生 我发现 每一段都是先写有什么动物出现了 又写了它的样子 接着 写它怎么变化 怎么消失的 师在副板书中写 出现 样子 变化 消失 师由衷赞叹 你学习时真用心 只有用心读书的人 才会用心思考 请自己选择最喜爱的一段读一读 边读边想象动态的画面 用心体会每 一段的结构 出示 ppt 21 想象 练笔 师 火烧云还会像什么呢 请你展开想象的翅膀 按 出现 样子 变化 消失 的顺序写几句话 生在课堂笔记本上动笔写 教师巡视 师播放音乐 但愿舒缓的音乐能使同学们的心静下来 展开想象的翅膀 并写下自己所想到的 生 1 生 2 活动 五 回归整体 教师总结 师总结 全文紧扣 变化极多 这四个字 描写了火烧云 极多 的色彩 和 极多 的形态 通过学习 我们感受到火烧云这一自然景观的美丽与奇特 同时积累了许多表示颜色的词语 学会了如何发挥想象 如何将一段话的写得 条理清楚 希望大家能运用所学 观察身边的自然景