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第 1 页 共 3 页 11 2011 20 各数的认识评课稿各数的认识评课稿 11 20 各数的认识是一年级教材第七单元的内容 具体内容包括 数 11 至 20 各数 读数和写数 10 加几的加法和相应的减法 20 以内的数绝大多数儿 童在入学前已初步会数 但对于数的概念却未必都清 楚 同时一年级的小朋友参与数学活动 很少是因为 认识上的需要 而只是对数学活动本身感兴趣 因此 在本节课教学中教师除了落实知识技能的教学目标外 更关注学生的情感 态度 价值观 让学生在玩中学 学中玩 使每个学生都能在学习过程中获得成功的体 验 体会到数学学习是一件很快乐的事 1 创设情境 激发学习兴趣 根据低年级儿童的年龄特点和心理特征 创设生 动有趣的活动情境 课一开始 通过猜小棒的游戏 一下子就吸引了学生的注意力 调动了他们强烈的学 习兴趣 最后在综合应用中创设 小小运动员 这一 情境 让学生在具体可感的情境中始终精神饱满地主 动参与教学活动 2 重视学生的情感体验 教师不仅让学生在活动中不断充分 主动 积极 表现自我 同时也注意用积极的语言评价学生的学习 第 2 页 共 3 页 过程 让学生获得一种积极的情感体验 树立学好数 学的信心 同时 设置问题如 每次都这样一根一根 数 感觉怎么样 看这些运动员上场 感觉怎么 样 让学生在活动中体验 在体验中学习 在学习 中感悟 从中学到了教学的思想 数学的方法 从而 更深刻地认识到数学的价值 3 让学生经历知识形成的过程 数学知识 思想 方法必须由学生在实践活动 中理解 感悟 发展 而不是单纯依靠教师的讲解去 获得的 根据这一理念 教师在教学中紧紧围绕学 生的心理 从学生的认知规律和知识结构的实际出发 让他们通过有目的的操作 观察 交流 讨论 从 直观到抽象 主动构建自己的认知结构 例如数的组 成 教师并不是直接告诉学生如何机械地记忆 而让 学生在重复猜小棒的游戏中感悟 在动手摆小棒中体 会 使学生经历了数学知识的 再创造 的过程 4 体现师生互动 生生互动的学习方式 通过在看尺子提问题时 生生之间的抢答 在 小小运动员 时 运动员介绍自己 然后下面裁判 的评价 提问题等实践活动 让学生养成与他人沟通 倾听他人意见的习惯 同时 这也是对学生主体地位 尊重的表现之一 学生在互动中 使知识在交流中理 第 3 页 共 3 页 解 能力在交流中发展 情感在交流中体验 总之 整节课中 教师做到了三个突出 突出主 体性
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