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文档简介

5 5 古诗两首古诗两首 于集乡洪庙教学点 张立矿 教学目标 教学目标 1 知识与技能 1 学会 莫 腊 浑 疑 等生字 并学会组词 2 读懂诗句意思 体会作者诗中的哲理 3 能有感情地朗读并背诵 体会诗人的心境 4 背诵古诗 并学会默写 2 过程与方法 1 通过拼读 练习 口头组词等达到掌握本课生字与新词的目的 2 通过多读 有感情朗读 达到背诵古诗的目的 3 通过理解诗句的意思 感受语言的节奏和音韵美 4 通过各种各种形式的朗读 加深对古诗的理解 3 情感 态度与价值观 通过本课教学 教育学生理解诗中包含的哲理 有所启发 体会作者细心 观察 用心思考的观察方法 教学重点 难点 教学重点 难点 1 理解诗句的意思 感受语言的节奏和音韵美 2 体会作者细心观察 用心思考的观察方法 第二课时第二课时 教学内容 教学内容 学习古诗 游山西村 并有感情地朗读古诗 教学过程 教学过程 一 复习第一首古诗 1 指名背诵读诗 2 指名说诗句意思 二 学习 游山西村 一 初读感知 1 听录音 2 了解作者 理解诗题 1 学生互相交流课前搜集的有关陆游的资料 教师补充 2 根据注释理解诗题二 读诗 整体感知 二 多形式朗读 1 自由读 教师指导检查读诗情况 2 个别读 3 组内读 并在组内说说自己是怎么理解的 遇到不会的字查字典 三 再读诗 感语交流 仔细读诗 试着用自己的话或自己喜欢的方式交流自己的感受 重点理解 山重水复疑无路 柳暗花明又一村 的意思 学习先抑后扬的写法 山重水复疑无 路 抑柳暗花明又一村 感情读诗 在理解诗意的基础上体会作者的感受 并 能用连贯 正确的语言表述 四 熟读成诵 采取小组竞赛 组内竞赛等不同方式背诵 五 合作 探究学习再次感悟诗的意境 小组内讨论 游山西村 表达了作者什么样的情感 诗的首联 莫笑农家腊酒浑 丰年留客足鸡豚 写出了山西村丰收之年的景象 让 人感受到农家款待客人的热情和民风的淳朴 表达了作者对农家丰收景象的由 衷赞美之情 诗的次联描绘了山间水畔的美景 写景中寓含丰富哲理 越出了自然 景色描写的范围 表达了作者对人生的不同感悟 山重水复疑无路 柳暗花明 又一村 之所以留传几百年 是因为这不是诗人单纯描绘景物 而是表达了作者对 人生境遇的独到体会 是面对困难 迷茫的另类人生体验 写景中寓含丰富哲理 可以让学生根据自己的体会理解 不必求同 三 总结全文 拓展练习 1 概括全文中心思想 2 小组同学互相说说读完全文的感受 四 布置作业 A 类 背诵并抄写古诗 联系古诗中的哲理写一写生活中类似的事件 B 类 背诵并抄写古诗 熟读古诗的
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