语文人教版四年级上册《颐和园》第一课时教学设计

颐和园 第一课时教学设计 龙城小学 李艳 教学目标 1 通读课文 学会认读 颐 耸 阁 等生字 理解 横槛 堤岸 神清气爽 等词语 初步了解 游览顺序 2 学习 长廊 这处景点 感受景物不同的特点 体会作者不同的 描写方法和观察顺序 3 感受颐和园这座皇家园林恢弘的气势和美丽的景色 教学重点 通过抓住动词掌握 游览顺序 中移步换景的方法 通过品读重点 词句感受景物的不同描写 教学难点 体会作者如何根据景物的不同特点采用不同的描写方法 教学准备 课件 教学流程 课前谈话 1 大家出去游玩过吗 都去过哪 2 如果大家出去游玩时 把看到的 听到的 想到的 记录下来 像这样的文章 我们叫做 游记 3 今天 我们就要来学习一篇游记 我相信 学完这篇游记 对于 大家怎么来写游记会有一定的启发与帮助 揭题导入 1 这篇游记的题目叫做 颐和园 课件 1 出示课题 伸出你的 右手 跟老师一起来写这个 颐 字 板书 颐和园 一起来 读课题 2 析题意 简介颐和园 1 知道这个 颐 字是什么意思吗 课件 2 出示字意选项 颐 面颊 养 调养 身心 颐养天年 应该选择哪种字意 第 种 2 谁在这里调养身心 颐养天年呢 慈禧太后 皇帝 3 课前老师布置同学们查找资料 了解颐和园 现在谁来给大家 介绍一下 初读感知 1 那课文到底是怎样将颐和园内的景色描写下来的呢 赶紧打开课 本读一读吧 2 老师先检查一下你们预习生字词的情况 谁能告诉我课文总共有 几个自然段 3 老师想跟大家一起来读一读课文 我读 1 6 自然段 四个小组分 别读 2 3 4 5 自然段 准备好了吗 好 我们一起来合作朗读这 一篇游记 4 听出来了 从你们的朗读中我知道你们的预习工作做得很不错 在这里 老师有几个生字的读音要提醒大家的 课件 3 出示字词 横槛 指名认读 请他当小老师领读 课件 3 出示生字 堤 1 谁能把这个生字读准确了 指名读 齐读 2 你在哪里看到过堤 堤就是用土石等材料修筑的挡水的高岸 3 我们一起再来把这两个难读的生字读一读 5 咱们一起读过课文了 那作者笔下的颐和园给你留下了什么印象 那是一个怎样的公园 你能从文中找出明确的语句告诉我吗 引 导学生找出第 1 6 自然段 课件 4 出示这两个句子 1 北京的颐和园是个美丽的大公园 2 颐和园到处有美丽的景色 说也说不尽 希望你有机会去细 细游赏 6 咱们一起来读一读 看 开头出现了一句 结尾又出现了一句与 开头照应 老师告诉大家 这种写法叫做 首尾呼应 或者 首尾 照应 板书 首尾照应 同学们也可以在自己的习作中采用这 种写法 梳理文脉 学游览顺序 1 同学们都挺会读书的 那接下来 拿起你的笔 一边默读课文 一边用横线划出交代作者游览路线的句子 2 指名交流 课件 5 出示找出的四个句子 1 进了颐和园的大门 绕过大殿 就来到有名的长廊 2 走完长廊 就来到了万寿山脚下 3 登上万寿山 站在佛香阁的前面向下望 颐和园的景色大半收 在眼底 4 从万寿山下来 就是昆明湖 3 依照作者的旅游路线 你能找到作者游了哪些地方吗 随机板 书 长廊 万寿山 昆明湖 4 总结规律 就这样带着你走 带着你游 观赏各个景点的写作顺 序为游览顺序 板书 游览顺序 请同学们学着老师的样子在书 上做好批注 5 我们再来把四句话连起来读一读 体会一下作者的整个游览顺序 6 现在 老师再把我们刚才对颐和园总印象的句子分别给他加在首 尾 课件 7 出示句子 1 北京的颐和园是个美丽的大公园 2 进了颐和园的大门 绕过大殿 就来到有名的长廊 3 走完长廊 就来到了万寿山脚下 4 登上万寿山 站在佛香阁的前面向下望 颐和园的景色大半收 在眼底 5 从万寿山下来 就是昆明湖 6 颐和园到处有美丽的景色 说也说不尽 希望你有机会去细细 游赏 7 再一起来读一读这些句子 男生读首尾句 女生读中间交代游览 路线的句子 8 好 你看 开头和结尾都有了 中间的游览顺序写得也很清楚了 我们游览的文章就这样写 行不行 9 对啊 文章要写得生动 不仅要写清楚游览的顺序 还要把景物 描写具体 板书 景物描写 品味语言 学景物描写 1 那接下来跟随作者的脚步去欣赏景物 我们的第一站是 长廊 2 自由朗读第 2 自然段 看看这个长廊到底是怎么样的 让你觉得 印象深刻的词句 可以做上记号 开始吧 3 同学们读得很认真 谁来说说 长廊给了你怎样的印象 4 学生讨论交流 1 绿漆的柱子 红漆的栏杆 一眼望不到头 这条长廊有七百多 米长 分成 273 间 A 自由读句子 从这个句子中你感受到了长廊的什么特点 长 B 从哪些地方可以让你感受到这长廊的长 一眼望不到头 还有 呢 这长廊到底有多长啊 点出数字 找得真准确 七百多米长 咱们这教学楼前面的走廊大概 100 米长 哪位同学帮老师算一算 得需要多少个这样的走廊啊 对啊 7 个 长不长 让我们来读这 句话 体会它的长 C 教师小结 这句话用了具体的数字 七百多米 273 间 把长廊 的长形象直观地展现在我们眼前 以后 我们在自己的习作中也可 以用具体的数字来说明事物的特点 来 再来把这两句话来读一读 过渡 你还觉得这是一条怎样的长廊 2 每一间的横槛上都有五彩的画 画着人物 花草 风景 几千 幅画没有哪两幅是相同的 A 这句话能让人感受到这个长廊很美 B 谁知道横槛是什么意思呀 课件出示 横槛 C 横槛上都画着什么呀 仅仅是这些吗 你从哪里知道并不只有这 些的 对啊 几千幅画没有哪两幅是相同的 我们一起来感受一下 课件出示动画 你从横槛上的画中都看到了什么 D 喜欢这些画吗 咱们一起再来读一读这句话 仅仅喜欢还不够 这长廊可是我们中华民族传统艺术的瑰宝啊 你们该不该感到自豪 呢 那再来读一读 过渡 长廊横槛上的画给了我们美的享受 你还觉得长廊哪美 3 长廊两旁栽满了花木 这一种花还没谢 那一种花又开了 微 风从左边的昆明湖上吹来 使人神清气爽 A 我么一起来读一读 神清气爽什么意思 对啊 站在这里 感觉 空气特别清新 顿时身心愉悦 咱们再来读一读 5 师总结 这就是又长又美的颐和园长廊 让我们再来把这描写长 廊的一段一起读一读 感受感受 总结 结合板书 跟随作者的脚步 我们走访了长廊 感受到那是一条 又长又美的长廊 那作者笔下的万寿山 昆明湖又是给人一种怎样 的感受呢