数学北师大版五年级下册北师大版五年级下册第一章《分数王国与小数王国》

分数王国分数王国 与与 小数王国小数王国 教学设教学设 计计 梁镇小学梁镇小学 武晓英武晓英 学习目标学习目标 1 结合具体情境 理解分数与小数的相互转化的必要性 2 能正确将简单的分数化为有限小数 3 能正确地将有限小数化为分数 感受数形结合的思想 学习重难点学习重难点 1 能够正确的将简单分数化为小数 2 能够正确的将有限小数化为分数 方法指导方法指导 引导发现 合作探究 教学过程教学过程 一 创设情境问题呈现一 创设情境问题呈现 今天游乐园来了许多小朋友 他们遇到了一些关于分数和小数的 数学问题 你们愿意帮助他们解决吗 2 今天 我们就一起来学习分数与小数的新内容 板书课题 分数王国 与 小数王国 分数与小数互化 二 自主学习二 自主学习 合作讨论合作讨论 1 课件出示书第 7 页情境图 引导观察 根据这一情境图 你获得了哪些信息 你能提出什么问题 0 06 与 1 20 哪个大 指名回答 通过交流 还要引导学生认识学习分数 小数相互 转化的必要性 2 指导估算 先让学生估计 指名说一说估计的结果 3 引导学生通过除法或者画图或者其它方法进行尝试 1 画图 用分数和小数分别表示两个图中的涂色部分 2 用把时化成分的方法进行比较 3 把分数化成小数进行比较 4 把小数化成分数进行比较 5 其它方法 4 引导得出分数与小数互相转化的方法 一般地说 分数化为小数是运用分数与除法的关系 即用分 子去除以分母 小数转化成分数则是先把小数化为十进分数 再 进行处理 三 展示交流三 展示交流 规范评价规范评价 分数加减混合运算时 主要有以下两种计算方法 一是先将所有的分数全部通分 再进行计算的 二是先根据需进行部分的通分 这两种方法哪种合适 则需要 根据具体的算式特点来确定的 四 问题训练合作指导四 问题训练合作指导 完成课本第 7 页下面的练习 1 先让学生独立完成 再集体订正 2 练一练第 1 2 题 3 练一练第 3 5 题 五 归纳概括提升意义五 归纳概括提升意义 这节课你有哪些收获 还有哪些疑惑 异分母分数相加减 先通分 再按照同分母分数加减法的法则 进行计算 计算结果能约分的要约成最简分数 板书设计板书设计 分数王国 与 小数王国 分数与小数互化 教学反思教学反思 这节课 我首先设计复习 小数的意义 这个环节 然后引入课文的 情境图 分数王国 与 小数王国 正在进行激烈地争吵 比大小 以激 发孩子的学习兴趣 然后让学生帮忙比比看 1 20 和 0 06 哪个大 让 学生很自然地探索分数与小数之间的互化 本节课的成功之处在于 我感觉课前的 小数的意义 的复习环节设 计得较好 即 小数可以表示成十分之几 百分之几 千分之几 20 1 6 0 的数 在复习中 通过教师与学生的互动唤起学生对小数的意义的回 忆 为学习新课打好基础 同时也为后面的教学环节设计了梯度 学 生会自然而然地把所要学习的内容与小数的意义联系起来 从而认识 到小数与分数内在的联系 为知识迁移做了充分的准备 在教学方法 上 我主要采用了讲授法和演示法 通过教学课件让学生学习到分数 和小数互化的全过程 直观在展示出了教学步骤 达到了较好的教学 效果 学生做练习时兴趣较高 提高了练习的效果和练习题的正确率 再一个成功之处是 及时展示学生的作业 在分数与小数的互化过程 中 有两三个孩子用画图的形式来表示 我及时展示并鼓励学生用画 图的形式进行比较 课堂的不足之处 学生对已经讨论出来的结论并不能用准确地表 述出来 最后