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文档简介

1 / 3认识数字 1、2认识数字 1、2教学目标：1、让幼儿感知并认识数字 1、2。2、幼儿学会用手指表示数字 1、2。教学准备：1、卡通数字 1、2。2、数字 1、2 的大卡片以及相应图片。3、魔术口袋，各色数量的塑料小胶棒、三角形、圆形、正方形。教学过程：（一）导入主题，认识数字 1、2、1、教师组织幼儿一起玩手指游戏：“一个鸡蛋壳呀，砸呀砸不碎呀，前前后后，左左右右，咕噜咕噜 1，咕噜咕噜 2，咕噜咕噜 3，我们大家一起玩。 ”2、儿歌：1 像铅笔能写字，2 像小鸭水上游，3 像耳朵听声音，4 像小旗迎风扬，5 像秤钩秤东西，6 像口哨嘟嘟响，7 像镰刀来割草，8 像葫芦爬上房，9 像勺子能盛饭，10 像筷子加鸡蛋。今天我们请来了数字宝宝 1、2，我们看看他们像歌曲里唱的那样，像铅笔、小鸭吗？（分别出示卡通数字2 / 31、2，让小朋友观察数字形状）3、让小朋友大胆想像数字 1、2 还像什么，感知字形。 （对大胆想象，积极回答的幼儿给予掌声鼓励）4、感知数字 1、2分别请出大数字宝宝 1、2（出示数字大卡片） ，将数字和卡通图片相对应，让幼儿看看数字是否像歌曲中唱的一样，加深幼儿对数字的理解和记忆。教师随意出示大数字卡，让幼儿念出卡片上相应的数字。5、用手指表示数字教师：现在请小朋友伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手都有那些本领？（幼儿自由回答）那么你会用小手表示 1、2 吗？教师出示不同个数的实物，让幼儿点数，并用手指比划 1、2 来表示物体的个数，同时纠正幼儿的错误手势。教师说出数字，幼儿用手指来表示。同时也可以选择幼儿担任小老师。游戏：看实物出手指。教师从魔术口袋中拿出相应数量的塑料小胶棒、三角形、正方形、圆形，让幼儿点数，说出数量同时用手指头来表示其数量是几。活动延伸：3 / 31、老师这里有很多的数字宝宝和实物图片，但它们混
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