数学北师大版五年级下册长方体的认识教案

灞桥区东城二小教研教改教案灞桥区东城二小教研教改教案 科 目数学年 级五年级主备人杜少芬辅备人 教学内容教材第 13 15 页 说一说 试一试 练一练 研究专题边学边交 自主领悟 知识与技能 通过观察 分类 操作 讨论等活动 进一步认识长方 体 正方体 了解长方体 正方体各部分名称 过程与方法 通过创设情境 引导学生自主探究 使学生掌握长方体 正方体的特征 情感与态度 使学生感受到长方体和正方体与生活的密切联系 培养热爱 教学目标 数学的情感 教学重点 掌握长方体 正方体的特点 正确认识并理解长方体的长 宽 高 教学难点 掌握长方体 正方体的特征 培养学生的空间观念 教法设计 创设情境 质疑讲解 学法指导观察思考 小组合作 教学准备长方体模型 正方体模型 课件 在教学中 结合学生的生活经验 创设多种多样的操作实践活动 让学生在 看一看 摸一摸 量一量 数一数 比一比 等活动中丰富对形体的感知 教学设想 形成表象 掌握形体的基本特征 从而发展学生的空间观念 教师导学活动学生学习活动创新发展 一 创设情境 导入新课 1 出示一张纸 1 问 它是什么形状的 师 若不计厚度 它可以看做是平 面图形 2 如果拿更多的纸 想一想它 还能看作是平面图形吗 2 请大家联系我们的生活实际 说说你见过哪些物体的形状是长方 体 3 请你找出图片中长方体的影子 4 小结 长方体在生活中无处不 在 二 动手实践 探究新知 一 探究长方体的特征 1 初步认识长方体的面 棱 顶 点 1 用手摸一摸 触觉 2 仔细观察 视觉 3 师介绍面 棱 顶点 2 引导学生从面 棱 顶点三个 角度来研究长方体有哪些特点 1 独立观察 小组合作探究长 方体特征 预设的铺垫性问题 长方体有几个面 你是怎样数 的 每个面都是什么形状 相对的 面有什么关系 长方体有多少条棱 你是怎样 数的 哪些棱的长度相等 学生答 长方形 学生答 不能 应看作 是立体图形 学生练习生活经验口答 先观察图片 再说一说 学生拿出自己准备的长 方体的物品 用手摸一 摸 学生找出长方体的棱 a 动手动脑 观察 发现长方体有哪些特征 b 学生通过数一数 比一比 量一量 剪一 剪等方式探索出长方体 的特征 长方体有多少个顶点 2 汇报交流 归纳长方体的特 征 3 共同填表小结 3 认识长方体的长 宽 高 1 动手操作 深化认识 师 在测量中你发现长方体的 12 条棱可以分成几组 每一组棱的长 度怎么样 2 认识长 宽 高 师 我想知道做这个长方体的 框架共需要多长的铁丝 出示教具 需要量出几条棱的长度 为什么 师 相交于同一个顶点的这三 条棱的长度相等吗 怎样求总棱长 师 像这样相交于同一个顶点 的三条棱的长度 分别叫做长方体 的长 宽 高 3 认识不同位置放置的长方体 的长 宽 高 二 探究正方体特征 1 展示动画图像 长方体转化为 正方体 2 观察正方体教具 说一说正方 体的特征 3 讨论比较长方体和正方体的相 同点与不同点 4 师小结 正方体师特殊的长方 体 三 实践应用 巩固新知 1 判断练习 2 选择题 3 拓展练习 学生口答 同桌之间互相交流 全 班汇报 通过比较 观察 交流 后 学生得出结论 小组内互相交流 全班 汇报 学生图示 先独立思考 再同桌相 互交流 最后全班汇报 四 梳理知识 反思总结 1 学习了长方体的相关知识之后 再观察这张纸 你觉