数学北师大版五年级下册长方体正方体的认识

长方体 正方体的认识长方体 正方体的认识 甘州区梁家墩镇四闸小学甘州区梁家墩镇四闸小学 曹霞曹霞 学习目标 学习目标 1 初步认识立体图形 认识长方体 正方体的特征 2 通过观察 想象 动手操作等活动 进一步发展空间观念 3 继续培养学生学习数学的兴趣 进一步形成用于探索 善于合作交流的学习 品质 学习重点 学习重点 掌握长方体 正方体的特征 一 自主学习 一 自主学习 准备一个长方体模型 观察 1 长方体有 个面 每个面都是 形 也可能有 个相对面 是 形 长方体有 个顶点 2 用上下 前后 左右标在长方体的面上 然后沿着棱剪开 比一比 的两个面是完全相同的 3 用尺量一量 长方体 的棱长度相等 4 相交于同一个顶点的三条棱的长度分别叫做长方体的 5 说出下面每个长方体的长 宽 高各是多少 二 合作探究 交流展示 二 合作探究 交流展示 讨论自主学习中存在的问题 组内进行互帮活动 1 长方体的 12 条棱可以分 组 每组棱的长度 2 长方体最多有 个面是正方形 3 概括长方体的特征 长方体是由 个长方形 特殊情况有两个相对的面是 形 围成的 图形 在一个长方体中 相对的面 相对的棱 的长度 三三 判断 正确的在括号里画 错误的画 1 长方体的六个面一定是长方形 2 一个长方体 非正方体 最多有四个面面积相等 一 自主学习 一 自主学习 准备一个正方体模型 观察 1 正方体有 个面 条棱 个顶点 2 正方体的 6 个面的特征 3 正方体的 12 条棱的特征 得出 正方体是由 个完全相同的正方形围成的立体图形 四 合作探究 交流展示四 合作探究 交流展示 1 正方体是由 个 的正方形围成的 图形 正方体也 有 条棱 它们的长度 正方体也有 个顶点 2 长方体和正方体的异同点 面棱 顶 点 面的形状棱长 长方体 正方体 从比较中可以看出 正方体和长方体有什么关系 五 过关检测五 过关检测 一 填空起跑线 1 棱长是 3 厘米的正方体 棱长总和是 厘米 2 正方体有 个面 每个面都是 形 6 个面的面积 12 条棱的长度 它是特殊的 体 3 长方体框架根据相对位置关系 可以分成 组 每组有 条 六 法官我来当 1 长方体每个面都是长方形 2 正方体是特殊的长方体 3 长方体六个面中 不可能有正方形 4 一个正方体的棱长总和是 36 厘米 棱长是 3 厘米 三 看你行不行 1 为迎接 五一 国际劳动节 工人叔 叔要在工人俱乐部四周装上彩灯 地面四边不装 已知工人俱乐部的长 90m 宽 55m 高是 20m 工人叔叔至少需要多长的彩灯泡 2 一根铁丝围成了一个长为 6cm 宽 4cm 高 2cm 的长方体的框架 这根铁丝 长多少厘米 如果用这根铁丝围成一个正方体的框架 这个正方体的棱长是多 少厘米 三 运用 1 一个长方体 长 5 厘米 宽 3 5 厘米 高 2 厘米 这个长方体的棱长总合是 多少厘米 2 一个长方体的棱长总和是 96 厘米 它的长 宽 高的和是多少厘米 3 小卖部要做一个长 2 2m 宽 40m 高 80m 的玻璃柜台 现要在柜台各边都安 上角铁 这个柜台需要多少米角铁 4 如果用一根长 72 厘米的铁丝做一个宽 4 厘米 高 6 厘米的长方体框架 长 是多少厘米 教后反思 教后反思 第二课时 正方体的认识第二课时 正方体的认识 学习目标学习目标 1 通过观察和操作等教学活动 使学生认识正方体 掌握正方体的特征 2 通过观察和比较 弄清长方体和正方体之间的联系和区别 3 通过学习活动 培养学生的操作能力 发展学生的创新意识和空间观念 教学重点 教学重点 长方体的特征及长 正方体的异同点 学生准备 学生准备 长方体和正方体纸盒各一个 一 自主学习 一 自主学习 准备一个正方体模型 观察 1 正方体有 个面 条棱 个顶点 2 正方体的 6 个面的特征 3 正方体的 12 条棱的特征 得出 正方体是由 个完全相同的