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第 1 页 共 4 页 20XX20XX 年人教版小学五年级下册语文教学计年人教版小学五年级下册语文教学计 划划 一 学生基本情况分析 1 学情分析 本年级共有学生 67 人 其中男生 40 人 女生 27 人 绝大部分学生已经养成了良好的学习习惯 他们爱学习 有上进心 从上个学期期末测试结果来 看 学生能较好地完成学习任务 70 的学生综合测 试达到优秀水平 学生具有了一定的阅读能力 口语 交际能力和写作能力 也掌握了一定的学习方法 但 是有个别学生基础较差 家长又疏于督促 还需老师 加强辅导 个别学生学习自觉性差 不能按时完成作 业 还需要老师好好引导教育 2 教材基本结构 教材继续按专题组织单元 共设计了八个专题 依次是 走进西部 永远的童年 语言的艺术他们让 我感动 中国古典名著之旅 走进信息世界 作家笔 下的人 异域风情 每个单元包括导语 课例 口语 交际 习作和回顾 拓展四大部分 各部分相互联系 构成一个有机的整体 本册共有课文 28 篇 其中精读课文 14 篇 略读 第 2 页 共 4 页 课文 14 篇 教材后面还附有 8 篇选读课文 总共 32 篇 这些课文从精读 略读到选读 按三个层次编排 体现由扶到放的设计思路 二 提高质量措施 从整体上把握小学高年级语文学习的阶段性目标 关注学生经过小学阶段最后两年的学习 能否达到课 程标准对学生语文能力的要求 对学生在中年级阶段 未达到的目标 要想办法在本册教材的学习中补充 强化 1 引导用生活中的实例 加深对语言文字的理 解 2 结合课文的学习引导课外阅读 3 从生活的实际需要中提炼口语交际话题 练 习写作 4 安排综合性学习 开展形式多样的语文实践 活动 5 充分运用多媒体教学 培养学生的学习兴 趣 加深学生对学习内容的理解 6 积极营造民主 和谐的课堂气氛 让学生真 正成为课堂上的小主人 三 本册教学总要求 一 认字 200 个 会写 150 个 会使用字典 第 3 页 共 4 页 词典 有一定独立识字的能力 二 能用钢笔书写楷书 行款整齐 并有一定 的速度 能用毛笔书写楷书 并体会汉字的优美 三 能用普通话正确 流利 有感情地朗读课 文 四 默读有一定的速度 并能抓住文章的大意 五 能联系上下文和自己的积累 体会课文中 含义深刻的句子 六 在阅读中揣摩文章的叙述顺序 体会作者 的思想感情 初步领悟基本的表达方法 阅读说明性 文章 能抓住要点 了解文章的基本说明方法 七 学习浏览 根据需要搜集信息 八 养成读书看报的习惯 课外阅读总量不少 于 25 万字 九 乐于参加讨论 敢于发表自己的意见 学 习辩论 演讲的一些基本方法 十 能写简单的记实作文和想象作文 内容具 体 感情真实 能修改自己的习作 书写规范 整洁 十一
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