音乐《海底总动员》活动反思

1 / 4音乐海底总动员活动反思音乐海底总动员活动反思海底总动员是根据音乐教学活动玩具进行曲改编的一首符合小班幼儿学唱的歌曲，在小班上学期就孩子们就已经掌握了这首歌曲，并能用很好听的声音唱出来，在节奏方面没有进行改动，只是在歌词部分将“玩具快快来”改成了“海底总动员” ，将“小狗、小猫、小汽车、小娃娃”改成了“小鱼、小虾、螃蟹、海龟” ，在其他部分几乎未曾改变，通过这样一个音乐最后要完成的目标是让孩子们能边唱歌边进行表演，呈现出歌表演的效果。首先在第一课时中，让孩子们掌握这首歌的歌词，学唱这首歌。开场环节应玩具进行曲带孩子们入场以唤起孩子们的记忆，结果很多孩子在听到老师弹这首歌时都轻轻得哼了起来，有些小朋友边进场边唱歌有的还敲鼓，等小朋友们坐下来以后，请孩子们进行了发声联系。因为发声联系对接下来的教学活动有着基础作用，所以在这个环节上我很用心地在做，尽量提醒孩子们要用好听的声音来唱，有些孩子胆子比较小口腔打开不够，我就引导他们要张开嘴巴微微笑地来唱，很多孩子经过提醒之后发声练习的声音显得动听、优美了许多。接下来就开始讲故事：“在大海的深处住这一群小动物，今天他们要一起总动员出去玩，我们来听听看都有谁呢？” ，听完之后基本上都能2 / 4把听到的小动物说出来，为了让接下来的教学活动能更顺利些，我让孩子们和小动物打招呼，几遍下来以后大家都记住了这歌的歌词，但在接下来的歌唱教学活动中发现了问题，孩子们对”海底总动员“是什么意思不理解，所以在唱到这句歌词的时候总是没有声音没人唱，后来大家提出来：由于小班幼儿的经验相对比较匮乏，对”海底总动员“这一词比较难理解，所以在活动前要对“海底总动员”进行渗透和讲解，使孩子们理解之后以便更好的学习这首歌曲。在“小鱼、小虾、螃蟹、海龟”这一段虽然孩子们都能念出来了但是到真正唱的时候孩子们还是有点慌乱，可能如果让孩子们用唱的形式来和小动物来打招呼孩子们对这段歌词掌握会更好一些。在第二研时，我首先在课前对孩子们讲解了什么是“海底总动员” ，孩子们对“海底总动员”有了初步的了解，在上课时孩子们的发声练习还是比较到位的，由于在第一研中孩子们对歌词掌握不是很好，在第二研时，我让孩子们用唱的形式唱出：小鱼、小虾、螃蟹、海龟，把这一句作为一个重点来解决，我在黑板上出示了“小鱼、小虾、螃蟹、海龟“的图片，几遍唱下来以后孩子们对这一句已经掌握的较好了，于是我们再来学整首歌曲。由于孩子们已经学过玩具进行曲这首歌曲了，所以在其他句的歌唱上基本没有多大的阻碍和难度，就是个别几个孩子有把3 / 4“小鱼、小虾、螃蟹、海龟”唱成“小狗、小猫、小汽车、小娃娃”经过几次看图片的引导之后孩子们也都唱对了。在接下来的教学活动中，主要是让孩子们用铿锵有力的声音来唱进行曲的风格。有些孩子在刚开始的时候不理解，不知道要怎样唱出铿锵有力的声音，于是我提醒他们：唱歌的时候要把背挺起来，这是一首进行曲，小动物们排好队可有精神地要出发了，还敲了小鼓。孩子们在听到这句话后唱歌的声音明显比前面好了很多，声音变的铿锵有力了许多。在接下来的第二研时中，要让孩子们在会唱歌曲的基础上用各种动物的动作来表现歌曲。原本想让孩子们做一下每个小动物的动作，后来想一想太多了会比较乱，所以在活动中，让孩子们选择了自己喜欢的小动物的动作来进行创编，孩子们想出了很多，如：小鱼游有左边游，右边游，双手合起来游，一前一后游。请孩子们创编好动作以后，在他们的手上套上了小动物的牌子，使他们在接下来的律动中能知道自己的角色。第一遍律动下来以后发现小朋友的兴趣很足，但是唱歌的声音没有原先的好听了，经老师提醒以后又变的好了一些，有个别几个幼儿能有节奏的跟着做动作，有些孩子动作则比较自由。在后一个环节请小朋友们拍好队，做自己喜欢的动作走出教室，由于时间的关系，没有进行