语文人教版本四年级上册编写童话故事

编写童话故事编写童话故事 教学理念 作文教学应从学生生活出发 选取他们熟悉的题材 营造快乐轻松的课 堂 本次习作就是通过创设情境 点拨引路 自选材料等一系列充满童心童 趣的教学环节 积极创设生趣盎然的童话氛围 让学生在轻松活泼的氛围中 完成 思维 文字 的转化 做到 我手写我口 我手写我心 教学目标 1 认识童话的特点 提高欣赏童话的能力 2 指导学生编写童话故事的方法 3 充分发挥学生的想象能力和口头表达能力 学会编写童话 故事 教学重点 难点 指导编写童话故事的方法 编写童话故事 培养学生的 创造性想象能力 教学时间 一课时 教学流程 一 激趣导入 1 同学们 今天谭老师专门带了一个动画片请同学们看 同学们看过之后 谭老师还要考考你们 看看谁表现得最出色 课件展示 故事里的青蛙能 说 能笑 能思考问题 像这种故事我们把它叫做什么故事 板书 童话 2 你们喜欢童话故事吗 3 你们都看过或学过哪些童话故事呢 生 把各种故事拟人化 还告诉我们 一些有教育意义的道理 你的记性真好 4 师小结 是的 有的童话是通过一个故事让我们受教育 有的呢 是 让我们学到新的知识 童话故事的主人公不管是动物 植物 还是没生 命的橡皮铅笔 它们都能说 能笑 能思考问题 也就是把它们当人来 写 赋予它们人的性格 所以说 童话有这么几个特点 1 把各种故事拟人化 2 丰富多彩的想象 3 告诉人们一些有教育意义的道理 教学意图 让学生在回忆中走进童话故事 感知童话故事的写作特点 激 起学生的学习兴趣 二 指导写作方法 1 初步指导写作方法 过渡 童话实在好 不仅是你们喜欢 连许多大人都喜欢 谭老师也很喜欢 课件出示 谁的本领大 谁的本领大 有一天 老牛 大象 啄木鸟想比一比谁的本领大 他们请小 猴当裁判 他们走到一棵大树旁 小猴说 谁能把这棵树上的虫子捉出 来 大象和老牛你看看我 我看看你 都说没办法 啄木鸟飞到 树上 用它那又长又尖的嘴巴 东敲敲 西啄啄 很快把虫子捉了 出来 小猴竖起大拇指 说 啄木鸟的本领大 他们来到一堆树桩边 小猴指着最粗的一个树桩说 谁能把 木头扛起来 老牛和啄木鸟你看看我 我看看你 都说没办法 大象走过去 用那又长又粗的鼻子轻轻一卷 树桩就被卷起来了 小猴高兴地说 大象的本领真大 他们又来到农田边 小猴说 谁能把这块地耕好 大象和 啄木鸟你看看我 我看看你 都说没办法 老牛走过去拉起犁 一 声不响地耕起来 不一会儿 老牛就把地耕好了 小猴夸奖老牛说 老牛的本领真不小 最后 老牛 大象 啄木鸟问小猴 我们三个谁的本领最大 小猴说 你们各有各的本领 不过 不要只看到自己的长处 还 要看到别人的长处 老牛 大象 啄木鸟听了点点头 都认为小 猴说得对 师 这个故事的主人公是谁 老牛 大象 啄木鸟他们之间发生了什么事 师 这个故事的经过是怎样的呢 师 故事的 结果是怎样的 所以 我们编写童话要有起因 经过 结果 2 具体指导 过渡 同学们 童话是作家写出来的 但是 童话不是作家的专利 只要我 们有丰富的想象力 也能写出一篇篇生动有趣的童话 师 那我们怎样才能编写出精彩的童话呢 师 我给大家带来了一个童话故事的精彩片断 让我们一起来探讨一下 课件展示 钢笔看着渐渐短下去的铅笔 师 你从这段话中体会到了什么 师 通过刚才的研究你们知道了怎么把童话故事写生动 具体 三 指导自编童话 1 自选内容 编童话 师 同学们 我们知道了通过动作 语言 神态 心理的描写 就可以把童 话写得生动有趣 现在 你们能不能运用所学的编写童话故事的方法来当一 回小作家呢 你们想写些什么内容呢 师 那么你就大胆地想象 看谁想得奇 想得妙 把你想的故事说给同桌听 生同桌轮流讲故事 师参与指导 师 现在谁愿意把你的故事和大家分享 指两个人说 四 师总结 同学们精彩的发言让老师看到了你们丰富的想象力 课后同学们把自己 刚才所说的变成文字 写出一篇篇动人的童话 写完后 再给自己的作文起 一个好的题目 题目是作文的眼睛 好题文一半 一个好的题目就是文章 成功了一半 记住了吗 不过在你们写之前 老师有个温馨小提示 出示 课件 生读 编写童话故事的要求 句子通顺 故事完整 内容具体 想