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31 飞向蓝天的恐龙飞向蓝天的恐龙 教学设计教学设计 一 教学目的 1 学会本课的生字 新词 弄明白课文的主要内容 2 有感情的朗读课文 理解一支恐龙怎样演化成鸟类的过程 并有条理地说说 3 激发同学的学习兴趣 培养同学大胆质疑 热爱科学 钻研 科学的精神 二 教学重难点 1 重点 弄懂课文内容 了解恐龙飞向蓝天的演化过程 2 难点 领悟想象在文中的作用 体会作者用词的准确性 第二课时 一 复习字词 导入新课 1 指名带读生字词 听写局部生字 2 上节课同学们了解了恐龙飞向蓝天的演化过程 并提出了恐 龙怎么会飞的疑问 下面 我们来认真阅读课文 二 朗读感悟 理清课文内容 1 学习第一段 自读一自然段 画出文中哪些语句写出了二者毫不相干 毫不相干 是什么意思 二者 指的是谁 归纳二者在 外形 习性方面的不同点 指导朗读 个别读 齐读 师 为了给人类的假想找到依据 中外科学家进行了艰苦的探 索 它们分别有什么样的发现 2 默读第二段 考虑中外科学家的不同发现 并小组交流 媒体出示第二段最后一句话 辽西的发现向世人展示了恐 龙长羽毛的证据 给这副古生物家们描绘的画卷涂上了 点睛 之 笔 点睛 是什么意思 为什么说是 点睛 之笔呢 指导感情地朗读课文 体会科学家在钻研过程中的心情 在读中感悟欣喜若狂的含义 三 学习三 四自然段 1 轻声自读这一局部 并画出自身认为写的好语句多读几遍 说说这局部介绍的是什么 介绍的是亿万年前恐龙的庞大家族 2 指名读三 四段 小组讨论 陆地上的恐龙是如何演化成飞向蓝天的 3 完成表格 恐龙的庞大家族 恐龙的演化过程 它们各自的特点 作者说明的角度 4 考虑 在作者描写的内容中 哪一支描写的最具体 这样具体的描写有 什么好处 理解 一支 是指恐龙的某一个分支 而不是全部 漫长的演化 是指经历了长时间的演变过程 5 在这个大家族里 哪种恐龙经过演变飞上天了 你是怎么知 道的 6 再读全文 根据课文内容 想象恐龙飞向蓝天的演化过程 7 班上交流 有条理地说一说恐龙飞向蓝天的演化过程 8 练习背诵猎食性恐龙演变成鸟类的过程 四 学习第五自然段 1 自由读课文第五自然段 考虑 这一段有几句话 哪句话是这一段要表达的中心思想 希望能够重现这一历史进程 这句话包括的信息 2 理解 随着越来越多精美化石的发现 他们里这一愿望的实现已越来 越近了 要证明鸟类是由恐龙进化而来 只能依赖于对化石的采集 假 如能把恐龙向鸟儿进化的过程全部以化石的形式展现给大家 就毫 无疑问地说 鸟儿是恐龙进化而来 3 齐读最后一段 五 概括全文 本文假想了恐龙向鸟类演化的过程 说明简洁 意思完整 丰 富了我们的知识 激发了我们探索自然的兴趣 六 积累语言 在学习的过程中 我们发现课文有许多语句的意思表达得很准 确 请你找一找 读一读 如 恐龙的一支经过漫长的演化 最终变成凌空飞翔的鸟儿 将这 样的语句誊写在积累本上
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