20XX年秋季校级公开课《牛郎织女》教学设计

第 1 页 共 4 页 20XX20XX 年秋季校级公开课年秋季校级公开课 牛郎织女牛郎织女 教学教学 设计设计 教学目标 1 了解牛郎星织女星相关的的天文知识 2 了解相关的美好传说 3 掌握说明文的写法 4 感受科学的现实与浪漫的传说并不相悖 一 导入 2 分钟 幻灯片映杜牧的 七夕 七夕这个流传了一 千多年的节日 给了我们多少美的遐想和浪漫的情思 今天 我们就要一起来探究一下与这个节日有关的两 位男女主角的奥秘 看看这两位主角如何生活在我们 的神话和现实中 出示课题 牛郎织女 二 预习检查 1 分钟 填空 本文的内容主要包括了传说中的牛郎织女 和科学事实中的牛郎织女两大部分 板书神话和科 学 三 读一读 找一找 说一说 12 分钟 1 生默读课文 找出有关作者引用的诗文传说 问 有哪些关于牛郎织女传说的记载 提示 古书中 诗词中 戏剧里 第 2 页 共 4 页 分别读古诗中的引用部分 落实生字 2 师述 千百年来 又有多少的诗人们用自己的 笔来表达情感 其中 最著名的一首之一便是 鹊桥 仙 3 带领学生赏析秦观的 鹊桥仙 1 分钟 问 诗人在词中表达了何种情思 哪些诗句写出 了牛郎织女的相逢 提示 表达了对美好爱情的追求 金风玉露一 相逢 便胜却人间无数 读本词 4 有关牛郎织女的传说的版本很多 这里的戏剧 部分就引用了一种版本 我想请一位同学说说你所知 道的一种版本 师述 一对有情人被一条无情的银河相隔 而善 良的喜鹊们却用自己的身体为他们搭起了一年一度相 会的鹊桥 多么美好的传说 多么浪漫的神话 板 书浪漫 隔河相望的牛郎织女的神话如此地令人向往 难道这就是这两颗星的真实面目吗 四 读一读 找一找 议一议 写一写 25 分 钟 1 叫三生读 8 10 自然段 梳理文章中所涉及的 有关牵牛星 织女星及相关的天文知识 问 牛郎织女真的能一年相会一次吗 请用书中 第 3 页 共 4 页 的句子说明 提示 牛郎织女两星不是在同样方向 两星之间 的距离是 16 4 光年 即使牛郎想打一个电报给织女 得等 32 光年才有收到回电的可能 问 这几段文字中采用的最主要的说明方法是什 么 作者为什么要采用这种说明方法 提示 列数字 作比较 因为这两颗星距离我们 很遥远 用数字能确切地说明事物 作比较 将牛郎星和织女星与太阳进行比较 能 更好地帮助我们理解想象他们的大小 2 成立天文天文兴趣小组 梳理文章所涉及的牵 牛星 织女星及相关天文学知识 筛选主要信息 写 成一段单纯介绍天文知识的说明性文字 3 对照夏夜星空图 学习有关天文知识 结合 相关自然段 4 比一比 具有浪漫色彩的传说部分和说明性的文字部分他 们的表达方式是各不相同的 试着找出课文中的某些 方面做个比较 提示 可就距离 是否往外跑以及大小等方面作 比 突出神话的浪漫和科学的严谨 板书严谨 五 总结全文 5 分钟 第 4 页 共 4 页 现实中的牛郎织女和传说中的牛郎织女差距如此 之大 我们的作者为什么要引用大量与之有关的美妙 传说 1 那么这些引用的作用有哪些 阅读 12 自然段 找出答案 提示 童话和神仙 最后 重点指出 一方 面要欣赏童话 一方面要提倡科学 二者并不相悖 而是和谐一致的 板书欣赏神话 提倡科学 讨论 明确 使全文充满诗情画意 六 拓展练习 出示嫦娥奔月和月球的图片 谈谈神话和科学的 统一和谐 布