20XX-20XX学年上学期四年级数学期末统测试卷分析

第 1 页 共 6 页 20XX 20XX20XX 20XX 学年上学期四年级数学期末统测学年上学期四年级数学期末统测 试卷分析试卷分析 期末考试已经结束 现对统测试卷做以下几个方 面的个人分析 一 试卷情况 本次命题 从不同方面对学生的基础知识进行重 点考查 所涉及到的题型有填空 选择 计算 动手 操作 解决实际问题等形式 试卷考查内容涉及本学 期所学的内容 试卷着重考查学生对基础知识 基本 概念的掌握情况 用不同的形式引导学生自主地重视 数学基础知识和技能以及学习过程方法的掌握 题目 难易程度适中 题量也适中 二 卷面考试成绩总体评价及原因分析 四年级 1 班有 44 名学生 女生 21 名 男生 23 名 90 分以上的有 29 人 80 分以上的有 11 人 60 分以上的有 3 人 60 分以下的有 1 人 大部分同学 成绩都有不同程度的提高 这次考试成绩让人非常满 意 具体分析如下 1 基础知识的掌握比较好 但基本技能个别同 学较差 造成计算丢分 有小部分同学解决问题能力 第 2 页 共 6 页 较差 所以丢分严重 2 动手操作实践能力需要进一步强调训练 部 分学生对于画图的操作很难做出来 主要原因是平时 训练少 没有熟练的掌握操作手法 3 综合运用知识和灵活转换的能力个别同学较 弱 表现在填空题和应用题 4 没有养成良好的学习习惯 有些书写不规范 抄错题 漏做题等低级错误 认识到学生对于知识的认识不足 态度不端正 答题不认真 书写不规范等原因做出如一下改进措施 加强基础知识薄弱环节的训练 加强教学概念避 免学生的认知错误 教学中努力做到 吃透学生 吃透教材 狠抓教学内容的本质 在本质属性的揭 示和掌握上下功夫 继续加强学生对动手操作能力的 培养 让学生在学习中通过操作实践探索等活动充分 感知 使他们在经历和体验的过程中获取知识培养能 力 培优辅差和学困生的转化仍需加强 教学中设定 不同的教学目标 让基础课性和能力课型相并进 在 提高学习兴趣的同时提高学习效率 坚持对学困生的 课前辅导课堂观察和课后跟踪努力使每个知识点 都 能过关 注意计算能力的培养 计算能力是每个孩子 第 3 页 共 6 页 学习数学的基本能力 平时教学时要多注意让孩子训 练 可以采取多种渠道如 课前拿出几分钟小练 课 后坚持每天练 阶段性的比赛等 总之通过多种方式 一定能提高孩子的计算能力 三 学生答题情况及成因分析 第一大题 填空题 基础知识部分本次考试 共有 9 道填空题 从不 同方面考察学生对基础知识 基础概念的掌握情况 从答卷情况看 有部分学生的基础知识并不扎实 一 是学生审题不认真 二是学生的基础知识掌握的不扎 实 三是学生学得过死 不会灵活的解决问题 造成 丢分现象 第二大题 画一画 此题包括 3 个小题 操作题平常学生也练得少 但是最后复习时我有特别注意训练他们 大部分学生 掌握还好 个别也有丢分的 接受教训 下学期不能 靠突击训练 要平时注意多练 第三大题 选择题 此题有 5 小题 此 5 小题出的比较好 能反映出 学生对知识重点的掌握情况 但分值比较重 只要是 孩子不细心 或是不会就会丢分严重 第四大题 计算题 第 4 页 共 6 页 此题包括含有估算 口算 竖式计算 出的比较 不错 能充分考察到学生对计算的掌握情况 和计算 过程中的细心 认真程度 本次考试学生计算题成绩 还算理想 个别学生在计算上有不同程度的失分现象 主要原因是粗心 马虎 由此可见 本学期在这方面 做的训练大大起了作用 下学期还要在平时的口算 计算训练方面加大力度 一定要把这方面教学作为重 中之重 想尽办法提高学生的计算水准 第五大题 应用题 用所学知识对问题进行分析与解决问题 学生解 决问题的能力都有待加强 不能很好地理解题意 找 出题中的数量关系 尤其是中等偏下的学生在遇到的 问题时候 不会运处理 不能够解决问题 特别是解 决生活实际问题 更为逊色 这不能不引起我的深思 四 经验教训和今后措施 1 提高学困生的成绩 从分数的公布情况看 我班学困生的成绩在 60 到 70 分之间 这些学生基础 知识的掌握不扎实 应辨能力比较差 平时常 漂浮 于课堂之外 这给我提出了一个思考题 怎样有效地 转化学困生 还需要探讨 要静下心来认真思考 在 以后的教学活动中 找出多种教学方法 尝试有效教 第 5 页 共 6 页 学方法 切实解决学困生的学习能力问题 制定详细 的帮困计划 并力争在每一节课中实践 2 学生的计算水平有待进一步提高 由于粗心 马虎或不明算理 致使计算题严重失分 尤其是学困 生 计算的准确率特低 这就要求在平时的教学中 要注重学生基础知识的掌握 进行多方面的练习 3 部分知识的教学 引导学生探究的过浅 在 数学课上 注重问题情境的创设 注重引导学生参与 到知识的发生 发展的过程中来 通过学生自主活动 意义建构 使学生真正理解所学知识 发展科学精神 和创新意识 4 重视教学方法的改进 坚持 启发式 和 讨论式 以问题作为教学的出发点 多设计 提 出适合学生发展的水平的具有一定探究性问题 强化 思维过程 努力提高思维能力和应变能力 从每天一 道应用题起 逐步培养思维的灵活性和敏捷性 5 培养学生良好的数学学习行为习惯 认真读 题 积极思考 用心计算 仔细检查的好习惯 在平 时的课堂教学中 也适当给学优生一定的空