语文人教版三年级下册《惊弓之鸟》教学设计

惊弓之鸟 教学设计 郑庄中心小学 陈培 教学内容 教学内容 惊弓之鸟 一课是人教版三年级下册第三单元 怎样看问题 怎样想问题 中的 第二篇精读课文 是出自 战国策 楚策论 的一则成语故事 这则成语故事讲的是古时候魏国一位有名的射手更赢不用搭箭 只需拉弓 便使天上 飞过的一只大雁掉下来的故事 从中反映出更羸善于观察 善于思考 并能根据所见所闻 作出正确分析 这则成语故事语言生动 形象鲜明 通过人物对话推进情节发展 以更羸为主线 以 魏王为辅线 并用因果倒置的叙述方式突出更羸善于观察和分析的品质 学情分析 学情分析 三年级下学期学生正处在第二学段起步一年 学生的生活经验还不够丰富 理解能力 不是很强 但是学生对故事比较感兴趣 这篇课文有利于激发调动学生的学习兴趣 以便 更好地理解课文内容 这篇课文采用因果倒置的叙述方式 设置了一个更羸是如何虚发落雁的悬念 但是在 初读课文的基础上 悬念已经不能当作秘密来讲了 课文内容主要是更羸的分析 推理 而三年级学生逻辑思维能力较弱 因此从教材和 学生这两头着眼 理解最后一个自然段更羸说的话 对于更羸观察 思维的过程及准确的 判断是学生不易理解的 教学方式与教学手段 教学方式与教学手段 关键词句品读朗读感悟读悟结合 教学目标 教学目标 1 学习本课生字 能联系上下文懂得 能手 直 愈合 悲惨 孤单失群 惊弓之鸟 等词语的意思 2 理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系 3 了解课文内容 能从更羸善于观察 善于分析中受到启发 4 能分角色朗读课文 读好疑问句和感叹句 教学重点 教学重点 学懂更羸说的话 体会更羸的分析是正确的 教学难点 教学难点 理解更羸说的一段话 联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点 根据 魏王由 不信 到 吃惊 奇怪 的态度变化 使学生明确 把观察 思考与实践经验结合起来 的思维方法是正确的 是值得学习的 教具准备 教具准备 多媒体课件 教学时间 教学时间 35 分钟 教学过程 教学过程 一 激趣导入一 激趣导入 师 今天咱们做一个小游戏好不好 看图猜成语 生 好 出示幻灯片 学生根据图片内容猜出相应成语 师 同学们好棒 居然都猜对了 看来大家的观察能力都很强啊 师 今天我们要学的课文也是一个成语故事 惊弓之鸟 教师相机板书课题 让学生齐读 二 初步感知课文二 初步感知课文 1 课前布置了预习任务 现在我来检查一下 看看大家预习的如何 2 故事的主人公是谁 生 更羸 师相机板书 更羸 区分 羸 和 赢 3 认读生词 1 幻灯片出示 打猎 拉弦 悲惨 愈合 孤单失群 裂开 弦 读 不要读成 愈 读 不要读成 惨 是平舌音 不是翘舌音 2 引导学生理解有关词语 本事 本领 能力 大吃一惊 指非常吃惊 悲惨 处境和遭遇非常凄惨 令人伤心 愈合 指伤口长好 孤单失群 失去同伴 无依无靠 过渡 解决了词语 同学们一定能更好的理解课文 3 快速浏览课文 想一想 课文讲了一件什么事 通过个别学生的发言 补充 总结出这篇文章讲述的是 有一天 更羸和魏王到郊外打 猎 更羸观察了天上的一只大雁后 只拉弓 不射箭 就使大雁从天上掉了下来 三 细读课文 理解内容 三 细读课文 理解内容 1 出示第一段 更羸是古时候魏国有名的射箭能手 指名读 1 有名 是什么意思 你能说两个和 有名 意思相近的四字词语吗 著名 出名 很多人知道 举世闻名 远近闻名 2 能手 是什么意思 高手 强手 3 能说说什么是射箭能手吗 百发百中 百步穿杨 4 除了射箭能手 你还知道哪些能手吗 我们班有 能手 吗 师 这样的人你羡慕不羡慕 佩服不佩服 生 羡慕 佩服 师 那就让我们带着敬佩的语气读一读吧 过渡 这个射箭能手究竟有什么不凡之处呢 继续往下看看吧 2 学习 2 4 自然段 1 指名读第 2 4 自然段 2 更羸看到了什么 听到了什么 一只 慢慢地飞来 边飞边鸣 3 想一想 更羸指着大雁对魏王说了什么 魏王相信更羸的话吗 4 出示 是吗 魏王信不过自己的耳朵 问道 你有这样的本事 找出这段话中最能体现出魏王不相信更羸的话的一个词 信不过 师 让我们再来用怀疑的语气读一读吧 注意要读出魏王的王者之气哦 3 学习第 5 6 两个自然段 师 更羸到底有没有将大雁射下来呢 指名读第 5 自然段 出示这段话 更羸并不取箭 他左手拿弓 右手拉弦 只听得蹦的一声响 那只大雁直往 上飞 拍了两下翅膀 忽然从半空里直掉下来 1 更羸是怎样射大雁的 大雁又是怎么掉下来的 谁愿意来表演一下 2 学生上台表演 3 这一句中有两个 直 意思相同吗 各是什么意思 老师列出了 直 的几种解释 谁愿意给大家读读 显示 直 四种解释 直往上飞 中的 直 什么意思 一个劲儿 拼命 直掉下来 呢 垂直 4 魏王看到这一切是什么表情呀 出示 啊 魏王看了 大吃一惊 真有这样的本事 师 魏王看了大吃一惊 让我们用吃惊的语气读一读吧 过渡 更羸的本事就只是不取箭 只拉弓 就使大雁掉下来吗 那么 更羸到底有什么本 事能使大雁掉下来 第七自然段中是怎么说的 更羸知道这是一只受过箭伤的鸟 这本身就是一种本事 师 更羸是怎样知道这是一只受过箭伤的鸟 课文第几自然段告诉大家了 4 学习第 9 自然段 1 齐读第 9 自然段 2 出示第一句 读读 这句话写的是什么 飞得慢是更羸看到的 叫得悲惨是他听到的 这也就是更羸观察到的 同时板书 观察 慢 悲惨 更羸是怎么观察这只大雁的 看看课文第二自然段是怎么写的 更羸仔细看了看 师引读 更羸仔细观察 发现它 飞得慢 叫的声音很悲惨 3 出示第二句 师领读书上更羸说的第二句话 师读 果 生读 因 师 飞得慢 因为 师 叫得悲惨 因为 看来这不仅是一只箭伤未愈的大雁 还是一只孤单失群的大雁 老师板书 分析 箭伤未愈 孤单失群 这两个分句哪说的是原因 哪说的是结果 这两个分句都是先说结果再说原因 这样的句式叫因果倒装句 平时我们都先说 事情的原因 再说结果 这样的句式叫因果句式 师 那你能用 因为 所以 来说说吗 因为它受过箭伤 伤口没有愈合 还在作痛 所以飞得慢 因为它离开同伴 孤 单失群 得不到帮助 所以叫得悲惨 小结 通过朗读 我们知道了这两个分句之间存在着因果关系 过渡 更羸根据大雁飞得慢 叫得悲惨 分析出这是一只伤箭未愈 孤单失群的大雁 又 做出了一个大胆的判断 4 齐读更羸说的第三 四句话 能用 因果句 分析这只惊弓之鸟吗 大家自己说说 老师说第一句 因为这只惊弓之鸟听到弦响 所以 因为它心里害怕 所以拼命往上飞 因为它拼命往上飞 所以伤口又裂开了 因为它伤口裂开了 所以就掉了下来 小结 所以更羸判断只要一拉弓 这只大雁就会掉下来 板书 判断 不用箭 只拉弓 掉下来 师 课文的第几自然段证明了更羸的这一判断 第五自然段 看 更羸的判断真准确 3 教师小结 看来更羸不光是个有名的射箭能手 他还是个什么样的人 善于观察 分析和进行准确判断 说的真好 这也是值得我们大家学习的地方 遇事要善于观察 学会推理分析 判断 四 揭示课题 拓展延伸四 揭示课题 拓展延伸 1 理解 惊弓之鸟 成语的意思 师 学了这篇课文你能说说 惊弓之鸟 的意思了吗 写出 之 字的意思 的 并引导学生说出 惊弓之鸟 的意思 害怕弓箭的鸟 师 惊弓之鸟是被弓箭吓怕了的鸟 那它仅仅是说的鸟吗 有没有更深一层的含义呢 比喻受到惊吓后 遇到一点情况就非常害怕的人 2 其实 在我们的生活中也有很多类似的现象 出示案例 小明有一次考试没考好 后来遇到考试就紧张害怕 3 你有类似的经历吗 生 课堂上回答问题没有答