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第 1 页 共 3 页 20XX20XX 年春季学期六年级下册综合实践科教年春季学期六年级下册综合实践科教 学计划学计划 20XX 学年度第 2 学期一 学情分析 本班学生共大部分能遵守学校规章制度 活泼可 爱 对学习有清楚的认识 综合实践能力较强 男生 好动 但参加活动的积极性强 动手能力也很强 有 一定的组织能力 本期希望通过教学活动提高学生各 方面的实践能力 增强综合素养 二 指导思想 综合实践活动课是我国当前课程改革中提出的一 种新的课程形态 其内容主要包括信息技术教育 研 究性学习 社区服务和社会实践以及劳动与技术教育 该课程强调学生通过实践 增强探索和创新意识 学 习科学研究的方法 发展综合运用知识的能力 增进 学校与社会的密切联系 了解必要的通用技术和职业 分工 形成初步技术能力 培养学生的社会责任感和 学生综合运用知识的能力以及创新精神 而这种教育 功能的实现要求该课程在实施过程中必须有正确的目 标定位 先进的教育理念 适宜的实践主题 良构的 实施环境和发展性的学习评价 三 活动目标 第 2 页 共 3 页 1 在情感态度方面 重点培养学生关心他人 关心社会 关心生态环 境 关心地球 关心可持续发展 积极参与社会 勇 于承担社会责任和义务的态度 培养合作精神和自我 发展意识 培养学生珍视生活 陶冶性情 热爱生活 2 在能力方面 要着重培养学生的研究能力 创新能力 独立思 考能力和解决问题的能力 各种形式的表达能力 搜 集和处理信息的能力 人际交往能力及动手操作能力 等 3 在知识方面 主要是通过学生探究学习 发现和获得知识 即 不再是以间接经验为主 而是直接经验为主 让学生 了解信息技术 社会生活 探究活动的一些常识 四 活动内容安排 四个单元主题轴 每个单元主题轴下面有两到三 个主题活动 1 走进信息世界 2 关心家乡的经济 3 关注人们的生活 4 回顾小学生活 五 综合实践活动的评价 综合实践活动反对通过量化手段对学生进行分等 第 3 页 共 3 页 划类的评价方式 在评价时应重过程轻结果 特别要 关注学生参与的态度 解决问题的能力和创造性 关 注学习的过程和方法 应采用 自我参照 标准 引 导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行 自 我反思性评价 要重视对过程的评价和在过程中的 评价 使评价成为学生学会实践和反思 发现自我 欣赏别人的过程 同时强调评价的激励性 鼓励学生 发挥自己的个性特长 施展自己的才能 形成激励广 大学生积极进取 勇于创新的氛围 特别注意建
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