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文档简介

露在外面的面 教学目标 知识 目标 结合具体的多个长方体和正方体的堆放情景 经历探究多个长方体和正方体 堆放时露在外面表面积的过程 能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时 露在外面的表面积 能力 目标 能够认识长方体和正方体 具有初步的立体空间想象能力 情感 目标 使学生感受到长方体和正方体的表面积与生活的密切联系 培养学习数 学的良好兴趣 教学重点 能够准确的计算出多个长方体和正方体堆放时露在外面的表面积 教学难点 根据不同的摆放方法探究 发现规律 教学准备 学具 每人 4 个正方体学具 教具 课件 正方体 自制货车角 教学过程 一 创设情境 导入新课 同学们 请你们观察老师手中的这个长方体 你能看到这个长方体的几 个面 看来 我们最多能看到三个面 那么我们可不可以说这个长方体只有三个面 露 在 面 不可以 这个长方体有六个面露在外面 另外几个面虽然我们看不到 但我们可以 想象得到 对 我们虽然看不到其他几个面 但我们可以想象得到这个物体有六个面 露在外面 这节课 我们就要发挥空间想象力去解决新问题 二 探索交流 解决问题 1 探索露在外面的面 利用课件演示 1 个 1 个棱长是 50 厘米的正方体纸箱放在墙角 有几个面露在外面 哪几个面 露 在外面的面积是多少 师 猜猜在墙角堆放了几个正方体箱子 为什么 2 师 那么露在外面的面一共有几个呢 你是怎么想的 3 试一试 师 这四个纸箱如果换一种方式放在墙角处 露在外面的面积是否会有变化 呢 同座一起摆一摆 数一数 然后交流 师 这些都是由四个小正方体摆出来的 你发现了什么 教师引导学生认识到同样多的正方体 摆的方式不一样 露在外面的面个数也不 相同 面积 也会不同 2 找规律 1 师 刚才 我们是随意摆放 如果是有规律的摆 你们又会发现什么呢 2 小组合作 自主探索规律 3 交流 教师着重指导学生说出理由 并要引导学生总结出规律 4 师 如 果 像 这 样 继 续 摆20 个小正方体 露在外面的正方形的个数是多少呢 你们现 在能很快知道答案吗 3 自主完成下一道题 然后交流 三 巩固应用内化提高 1 请同学们独立完成书 21 页第三题 完成后与同学交流你的想法 2 师 如果是奇数个的正方体竖着摆放 露在外面的正方形面数变化又有什么规 律呢 四 回顾整理反思提升 师
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