语文人教版三年级下册5、翠鸟

目标教学教案 课型新授课 教学内容5 翠鸟 课时二 教学目标 1 学习本课生字 词 2 有感情地朗读课文 熟练背诵指定段落 3 熟读课文 感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养 学生保护动物 与动物和谐相处的意识 重 难点 1 识记并利用本课生字 词联系说话 写句子 2 感受作者对翠鸟的喜爱之情 培养学生保护动 物 与动物和谐相处的意识 教学方法讲授 每组讨论 教具准备畅言教学助手软件 教学过程 1 看图 谈话导入 板书课题 2 初读课文 学习生字 词 3 探究课文内容 4 小结 5 作业设计 作业分析 上次作业 群芳吐艳 层峦叠嶂 等内容中有错字 别字 上课前 进行了纠正 课前教育微笑面对每一天 教学活动补充 课时一 一 激趣导入 走进翠鸟世界 同学们 在大自然中有许多美丽的小鸟 像麻雀 燕 子 孔雀 请大家看看这是什么鸟 课件出示 翠鸟 图片 对的 这是翠鸟 翠鸟又叫 叼鱼郎 它生活在 靠近水边的树枝上或岩石上 有着高超的捕鱼本领 我们 今天学习的课文就是介绍翠鸟的 板书课题 齐读 亲切的喊出它的名字 二 初读课文 学习生字 词 1 初读课文 扫清字词障碍 2 出示有关翠鸟的短片 激发对翠鸟的喜爱 3 初度课文 学习生字词 1 教师范读 领读课文 要求学生画出本课生字 词 2 出示生字 词 鼓励学生自学 可归类学习 翠 cu 鸟 苇秆 g n 腹 f 部 赤 衬衫 ch n sh n 透 t u 亮 泡泡 p o pao 饲 s 养 渔翁 w ng 石壁 b 泛 f n 着 褐 h 色 陡峭 d u qi o 3 结构识字 秆 腹 衬 衫 泛 泡 饲 陡 都属于左右结构 引导学生观察发现其结构上的特点 然后把重点放在部件 比例的大小上 指导临写 4 旧字带新字 部件法 用加减或者替换偏旁的办法学习生字 秆 绣 褐 5 指导书写 指导 翠 翁 秆 透 时 要注意它们之间的联系 它们分别有 羽 禾 的部件 但书写时是有区别的 教学活动补充 课时二 一 复习导入 孩子们 上一节课我们初读了课文 还学习了本课生 字 词 不知同学们识记的如何 指明个别学生上黑板 听写 其余学生在练习本上书写 二 品读感悟 同学们 通过朗读课文 我们可以大致了解课文是从 三个方面写出了翠鸟的特点 那么谁能告诉老师 是哪三 个方面呢 一 细读课文第 1 自然段 认识翠鸟的外形特点 1 课文是怎样描写翠鸟的外形特点的 默读第一自然 段 按要求把有关的词语划出来 的爪子 的眼睛 的嘴 颜色 体态 2 指名说说你找到的词语 教师鼓励 给予帮助 3 作者是哪几方面来介绍翠鸟的外形特点的 板书 爪子 红色 颜色 鲜艳 眼睛 透亮灵活 嘴 又尖又长 体态 小巧玲珑 4 作者按什么样的顺序描写翠鸟羽毛的 头上 背上 腹部 5 橄榄绿 翠绿色 浅绿色 赤褐色 都是表示什 么的词 颜色 你还知道哪些描写颜色的词 鼓励学 生 6 理解描写翠鸟羽毛的三个比喻句 运用这些比喻 句 把翠鸟的颜色写得更美了 那我们能不能也来美美地 读一读呢 9 作者为什么用 头巾 外衣 衬衫 这些词语 从这些词语中 你体会到了作者对翠鸟有一种怎样的感情 喜爱 赞美 教学活动补充 二 精读课文第 2 3 自然段 了解翠鸟的活动特点 1 学习第 2 自然段 1 翠鸟的动作怎样 2 课文第 2 自然段写翠鸟的什么动作 3 翠鸟的叫声有什么特点 它喜欢怎样的活动 2 学习课文第 3 自然段 1 教师读第 3 自然段 2 课文是怎样描写翠鸟捕鱼的动作的 教师鼓励 点拨 师生共同回答 3 共同讨论 翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关 系 4 还可以从哪些地方看出翠鸟动作敏捷 理解句子 只有苇杆还在摇晃 水波还在荡漾 三 学习课文第 4 5 自然段 体会作者的思想感情 1 领读 自由读 2 谈理解 你读懂了什么 3 板书 峭壁上 4 师归纳 老渔翁告诉我们翠鸟的家在小溪尽头的峭壁上 翠鸟来 这里是和我们做朋友的 我们打消了捉它的念头 只是希 望翠鸟在苇秆上多停留一会儿 5 文章表达了作者对翠鸟怎样的情感 板书 喜爱 三 总结全文 学习作者抓住事 物特点来写 作者写了翠鸟美丽 的外形 并写出了它 在捕鱼过程中动作神 速 身手敏捷的特点 分别从静到动两方面 表现出来 使人们不 禁对翠鸟产生喜爱之 情 板书设计 翠 外形美丽 爪子 头 羽毛 眼睛 嘴巴 行动敏捷 疾飞 机警 锐利 行动迅速 爱鸟 鸟 住处隐蔽 小结 作者写了翠鸟美丽的外形 并写出了它在捕鱼过程 中动作神速 身手敏捷的特点 分别从静到动两方面表 现出来 使人们不禁对翠鸟产生喜爱之情 教后记 授完这篇课文后 从中发现有许多不足之处 教学用具 准备不充分 教材钻研不够