飞行表演-北师大版

1 / 5飞行表演-北师大版详细介绍： 教案示例飞行表演教学目标 1通过创设情境，激发学生的学习热情并乐于探究 2通过动手操作，让学生在探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样化，培养学生创造性思维的意识 3通过整理算式，培养学生归纳、概括的能力及良好的思维习惯 教学准备 彩笔、白纸、小棒、图片等 教学过程 激发学习热情 活动一：同学们喜欢看特技表演吗？请同学们欣赏空中特技表演 1出示图片：飞行表演 2边观察边思考：你看到了什么？想到了什么？ 学生可能回答：飞行员在表演，有红色队和黄色队； 我想到了红色队比黄色队多多少人？ 黄色队比红色队少多少人？ 红色队和黄色队共有多少人？ 我还想到了长大后要像他们一样学习飞行表演 二、探究解题策略 （一）活动二：寻找生活中数学问题 1根据同学们提出的数学问题，列出相关算式，写在本上 2学生汇报，说明算式的含义，并对算式进行分类、整理 （二）活动三：重点研究 11 减几的算式 1学生汇报，体现解题策略的多样化 方2 / 5法 1：出示图片：圆片 从 11 个当中去掉 7 个，从图中看出结果是 4 方法 2：出示图片：小棒 用小棒一根一根地减，从 11 根当中减去 7 根，还剩4 根 方法 3：把 11 拆成 10 和 1 10 一73314 方法 4：把 7 拆成 1 和 6 之后再连续减 11161064 方法 5：把减数 7 凑成 10，多减后再加 11 103134 方法 6：根据加减法之间的关系得出结果 因为：4711 所以：1174 课间游戏：小朋友们，累了吧？咱们一起说个歌谣吧 歌谣：一只青蛙，一张嘴，两只眼睛四条腿； 二只青蛙，二张嘴，四只眼睛八条腿； 三只青蛙，三张嘴，六只眼睛十二条腿； 四只青蛙，四张嘴，八只眼睛十六条腿； （三）活动四：培养思维有序性 思考：你从中发现了什么？ 11291192 11381183 11471174 11561165 11651156 11741147 11831138 11921129 三、培养数学技能 （一）看图列式（出示图片：小鸟和小鸭子）（二）看图列式（出示图片：松鼠和小兔子） 3 / 5（三）出示图片：小猫钓鱼 教师谈话：周末了，小猫欢欢和笑笑到池塘去钓鱼，它们俩在为谁钓的鱼多，谁钓的鱼少争吵呢？小朋友们，快来帮帮它们呀！ （四）出示图片：小熊射门 教师谈话：森林运动会上，其中一项比赛是足球射门看图回答问题，看谁填的数最多，时间 3 分钟 教案点评： 一、创设情境，激发学习兴趣，获取学习资源。 入课时，通过观察空中飞行表演，让学生大胆猜想、想象。提出一些现实问题，并在已有知识经验的基础上，列出相关算式。这一环节的设计，为学生提供了较大的思维空间，同时用事实印证了数学来源于生活，与日常生活密切相关，体现了数学的实用价值。 二、探索解答策略，培养学生的求异思维及推理能力。 小学数学要注重学生创新思维的培养。本节课在解决 11 减几的问题上，给学生提供了广阔的思考平台，准备了图片、小棒等等。为学生提供了宽泛的学习材料和充裕的学习时间。学生利用手中的学具，通过画一画、摆一摆以及逻辑推理，从不同角度通过多种方法解决了问题。促进了学生思维能力的培养。 三、注重整理归纳，培养学生思维的有序性。 通过让学生整理 11 减几的算式，并讨论从中发现了什么。既培养了学生善于观察、思考的好习惯，又培养了学生思维的有序性。 四、变“书本”中的作4 / 5业为“情境”中的作业，增强了学生解决问题的兴趣。 兴趣是最好的老师，喜欢数学是学好数学的前提条件。作为一名一年级的数学老师。在设计一节课时，必须从学生的兴趣出发。实践证明：情境教学符合儿童的心理特征，遵循了儿童的认知规律。图文并茂、富有趣味性的故事情节有利于调动学生学习的积极性。本节课注重情境设计在教学过程中的作用。课伊始，以精彩的飞行表演入课，激发了学生的学习热情，课结尾，变“书本中”的作业为“情境中”的作业，使学生兴趣浓厚，乐于探究。 探究活动 接力赛 游戏目的 1使学生能熟练计算 20 以内的加减法 2通过游戏，激发学生学习数学的兴趣 游戏过程 1以班级为单位活动 2教师任意说一个 20 以内的数，第一个学生任意说一个运算符号（加号或减号）第二个学生再说一个数，第三个学生根据前面所说计算出结果 3以第三个学生所说的结果作为加数或者被减数，第四个学生再任意说一个运算符号，第五个学生任意说一个数，第六个学生根据前面所说的计算出结果 4后面的