数学北师大版五年级下册体积与容积4.1

教教 学学 案案 例例 设设 计计 学学 校校南一小学教教 师师于红兰 学科 版本 学科 版本 数学 北师大 课课 题题体积与容积 章章 节节第四章 1 课课 时时1 课时 教学目标教学目标 1 1 通过具体的实验活动 了解体积和容积的实际意义 初步理解体 积和容积的概念 2 在操作 交流中 感受物体体积的大小 发展空间观念 3 增强合作精神和喜爱数学的情感 教学重点难教学重点难 点及措施点及措施 1 通过具体的实验活动 初步理解体积和容积的概念 2 理解体积和容积的联系和区别 教学环节教学环节教学内容教学内容师生活动师生活动 媒体使用及分析媒体使用及分析 白板使用功能 白板使用功能 创设情境 探索新知 1 初步感知 物体有 大小 2 提出问题 研讨解 决方法 3 观察实验 感知体 积的意义 师 从刚才的实验 我们知道了红薯和土 豆都占有一定的空间 而且它们占空间的大 我们教室里哪些物体 比较大 哪些物体比较小呢 板书 物体 大小 你们带来的口杯谁的放东 西多 谁放东西少 教师随 着学生的回答 容器 多少 师 同学们 看这是什么 红薯和土豆谁占的空间 大呢 看来 光凭观察 我们无法判断谁占的空 间大 谁占的空间小了 那你能不能想想办法 看谁占的空间大呢 小 组内的同学商量商量 1 学生独立思考想办法 2 指名说 师 你们说得很好 我 们可以把它们放到容器里 哪个水杯水涨得高 哪个就 大 好 老师现在就来给大 家演示一次 为了能很公正 的知道红薯和土豆哪个大 应该在两个相同的容器里放 入同样多的水 而且放入的 利用拖拽功能 从 资源中出示不同的 物体 让生交流这 些物体占空间的大 小 探索新知 小是不一样的 其实 所有的物体都占有一 定的空间 如 粉笔 占有一定的空间 数 学书也占有一定的空 间 你能再举出一些 物体占有空间的例子 吗 教师揭示概念并 板书 物体所占空间 的大小 叫作物体的 体积 1 设计实验方案 感 知容积的意义 2 区别体积和容积 出示 魔方和装满沙 子的木盒 水不能太多 以免水溢出来 无法正确判断 请大家在下 面注意观察 两个杯子的水 面分别发生了什么变化 1 学生独立思考 2 同桌交流自己的想法 3 全班交流 师 今天老师带来了这么多 的教具 它们都是放在哪里 的 像量杯 纸箱这样能容 纳物品的器具叫容器 你还 知道哪些容器 哪些容器放 的东西多 哪些容器放的东 西少 出示大小不同的两 个水杯 这两个水杯哪一个 装水多呢 你能设计一个实 验方案解决这个问题吗 学生先独立思考 然后在 小组里交流自己的想法 最 后分组上台做实验 两个 杯子装得水不同 说明两个 杯子所能容纳物体的大小是 不一样的 容器所容纳物体 的体积 叫作容器的容积 板书 杯子里所能容纳 的水的体积就是这个杯子的 容积 谁能举例说一说什么 是容器的容积 师 比一比 它俩谁体 积大 谁容积大 木盒的体 积和木盒的容积有什么不同 呢 1 学生独立思考 2 小组交流 3 全班 交流 师 现在谁能说一说 利用实物展台 向 学生展示土豆与红 薯哪一个占的空间 大的实验 让生在 实际操作中感受物 体所占空间有大有 小 课堂总结 故事中的小伙计运用了什么 数学知识 引导学