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文档简介

第7单元 找规律第3课时 找规律(3)【教学目标】 1.使学生能够根据数字之间的关系、概括出规律、并能按规律填数. 2.培养学生初步的观察、推理能力、养成良好的学习习惯.【教学重难点】 重难点: 理解并找出数字之间的规律. 【教 学 过 程】 一、复习导入1.找规律、填数.提问：每行数的规律是什么？小结：第1行相邻两个数相差5、第2行中相邻的两个数相差3.2.揭示课题：这节课我们继续学习找规律.（出示课题）.二、新课讲授1.出示例4、观察、找出规律.师：请大家仔细观察一下、这里有几组数、每组数是由几个数组成的.生：有5组数、每组数是由3个数组成的.师：对！那每组数之间有什么规律呢？请仔细地观察、比较、看谁最先发现规律.学生分组讨论.汇报、交流.生1：我发现这些数都是整十数.生2：我发现的规律是上面左边的数减下面的数、等于上面右边的数.师：好！你说我来算一算.生2：90-40=50、70-40=30、60-40=20.师：还有不同的发现吗？生3：我发现的规律是上面右边的数加下面的数、等于上面左边的数.师：好！你说我也来算一算.生3：50+40=90、30+40=70、20+40=60.生4：我发现的规律是上面两个数相减的差、等于下面的数.师：请你也算给大家听一听.生5：90-50=40、70-30=40、60-20=40.师：刚才大家通过观察计算、发现了很多规律.你认为谁的发现好？生齐：（生4）的.师：对！这几组数都是由3个数组成、并且上面两个数相减的差都是40、正好等于下面的数.2.按规律填数.师：根据刚才发现的规律、请大家试试在括号里填数.学生独立完成、教师巡视指导.汇报、交流.师：谁先来说说两个括号里面应该填什么数.生：第1个括号里填80.师：你是怎么想的？生1：我是想几减40等于40、80-40=40、所以括号里填80.生2：我是这样想的：40+40=80、所以括号填80.师：两种方法都有道理.那第2个括号里怎样填数呢？生3：填10.师：你是怎样想的？生4：我这样想的：10+40=50、50-10=40、所以填10.生5：我是这样的：10+40=50、所以填10.师：这两种方法都对！板书：三、课堂作业1.完成教材第87页“做一做”第2题.（1）让学生先观察、找出规律填数.（2）交流、汇报.师：你发现的规律是什么？生：下面两个数的和等于上面的数、都是12.师：对！按照这个规律、应该怎样在空三角形内填数呢？学生发言.教师引导总结.（最后一组数的答案有多种填法）2.完成教材第90页练习二十的第6题.此题是4个数为一组、通过分析4个数之间的关系、找出规律.练习时、让学生独立思考、再小组交流.全班交流时、重点说一说每组数的规律. 四、课堂小结
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