数学北师大版五年级下册分数乘法（一）第一课时

分数乘法 一 第一课时教学设计分数乘法 一 第一课时教学设计 茂名市桥北小学茂名市桥北小学 罗小鹏罗小鹏 一 教学内容分析一 教学内容分析 本课的教学内容是 北京师范大学出版社 2013 修订版 小学数 学五年级下册第三单元 分数乘法 一 第一课时分数乘整数 不 约分 它属于分数乘法的数学思维建模课 是否理解好计算原理 顺 利建立分数乘法思维模型 直接影响到分数乘法计算的学习 二 学情分析二 学情分析 五年级的学生认知发展处于具体运算阶段 逐步向形式运算阶 段过渡 在该阶段的学生表现为具有守恒性 脱自我中心性和可逆 性 皮亚杰认为 该时期的心理操作着眼于抽象概念 属于运算性 逻辑性 的 但思维活动需要具体内容的支持 该阶段的学生对新 知识充满好奇 学习积极 在数形结合中能够更好地理解和建立相 关数学思维模型 三 教学设计思路三 教学设计思路 在教学改革的要求上 我们力求突出学生的主体地位和发挥教 师的主导作用 学生的认知发展能够在具体内容的支持下 过渡到 抽象概念 结合内容和教学改革要求 我在该节课的学习顺序按回 顾 探究 尝试 练习 小结 评价进行 遵循学生的学习规律 充分引导学生小组进行自主学习 发挥教师的引导作用 利用好评 价 引导学生反思学习 逐步提高学生的学习能力 四 教学目标分析四 教学目标分析 知识与技能 知识与技能 1 分数乘整数 不约分 2 利用乘法的定义 学会如何将分数加法思维过渡到分数乘法 思维 顺利完成思维建构 过程与方法 过程与方法 1 采取小组合作 大胆猜想 积极探究的方法 2 利用探究 讨论 培养合作交流能力 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 培养学生的团体意识 2 让学生养成良好的课堂学习习惯 培养良好的学习素养 五 教学重点 难点分析五 教学重点 难点分析 教学重点 教学重点 理解从分数加法如何过渡到分数乘法 教学难点 教学难点 将多个分子相加 利用乘法定义完成分数乘法学习 六 教学过程设计六 教学过程设计 回顾回顾 通过完成同数字连加写成乘法的回顾乘法的定义 探究 1 3 个 是多少的探究 5 1 分别用加法和乘法解决问题 小组探究并且交流分享 要求 小组内各个成员参与 2 2 个的和是多少 小组探究 解析计算过程 注重计算原 7 3 理的理解 尝试尝试 尝试练习 实践并且对计算过程进行总结 分子乘以整数 分母不变 练习巩固练习巩固 课外延伸课外延伸 5 一个书包原价是 27 元 打九折后的价钱是多少元 6 一个三角形的底是 7 厘米 高是底的 这个三角形的面积 2 1 是多少平方厘米 7 淘气计划将一根小钢管锯成等长的 3 段 用来做小国旗的旗 杆 如果每锯下一段钢管需要小时 你能算出这根钢管锯成 3 段 45 2 共需要多少时吗 小结小结 教学反思教学反思 分数乘法 一 是分数乘法这一单元的第一课时 主要是结 合具体情境 学生在具体操作活动中 探索并理解分数乘整数的意 义 同时 探索并掌握分数乘整数的计算方法 能进行正确计算 进而能解决简单的分数乘整数的实际问题 体会数学与生活的密切 联系 在教学伊始 回顾练习 让学生重新回忆乘法的定义 接着我 直接出示 1 个苹果图占整张纸的 3 个这样的图形就占整张纸的几 5 1 分之几 问题情境 让学生带着问题去思考 并寻找解决问题的 策略 有的学生会通过具体图形语言来数一数 有的学生会直接用 算式来计算 在黑板上 呈现所有学生的方法 并引导学生找出之 间的联系 紧接着 让学生回忆在整数乘法意义的基础上来学习分 数乘法意义 便于学生更好地学习 培养知识迁移能力 在探索分 数乘整数的计