数学北师大版五年级下册“分数王国”和“小数王国”_第1页
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畖底中心校 2016 2017 学年电子备课专用纸 学校学校上宽峪小学上宽峪小学年级年级五年级五年级学科学科数学数学教师教师张亚竹张亚竹 课型课型授新授新课题课题 分数王国分数王国 与与 小数王国小数王国 课时课时1 1时间时间 备注 教学目标 1 理解分数 小数相互转化的必要性 2 能正确地将简单的分数转化为有限小数 3 能正确地将有限小数化成分数 4 结合具体的问题情境 让学生通过自主探索与合作交流等方式掌握分数与 小数的互化方法 重难点及 突破方法 重难点 1 分数与小数的互化 2 理解和掌握最简分数化成有限小数的规律 突破方法 通过分数与除法的关系 小数的意义来引导学生理解掌握 学法指导 小组合作学习 教学指导 引导法 教学学具 多媒体展示台 教学设计修改 板书设计 分数王国 和 小数王国 0 06 20 1 方法一 1 20 0 05 方法二 0 06 20 1 100 6 50 3 0 05 0 06 20 1 50 3 分数化小数 小数化分数 一 创设情境 导入新课 出示情境图 师 今天 老师带着你们一起去 分数王国 和 小数王国 里玩一玩 板书课题 师提问 分数王国李都有那些数呢 小数王国呢 学生汇报 分数王国的士兵和小数王国的士兵吵了起来 他们吵什么呢 和 0 06 都说自己更大呢 20 1 师 提出问题 和 0 06 哪个数大 这节课我们就来学习这 20 1 个问题 2 探索新知 1 精确比较和 0 06 的大小 20 1 1 学生尝试比较 教师巡视辅导 2 抽生汇报 师作点评 学生可能会把化成小数与 20 1 0 06 进行比较 也可能把 0 06 化成分数与进行比较 20 1 师强调 分数化小数时应利用分数与除法的关系 即 1 20 0 05 再与 0 06 进行比较 20 1 小数化分数时根据小数的意义 将小数化成对应的 十分之几 百分之几 千分之几 即 0 06 再与进行 100 6 50 3 20 1 通分比较 3 展示台出示方格图 师引导学生观图直观地比较两个 数的大小 2 出示 分数王国 和 小数王国 分别有不同的尺子 学 生小组合作 翻译 抽生汇报 1 学生合作交流分数化小数的方法 然后独立完成尺子 1 抽生汇报 师订正答案 2 学生合作交流小数化分数的方法 师重点强调分数应 约分到最简分数 独立完成尺子 2 抽生汇报 师做点评 3 师引导学生复述分数与小数互化的方法 四 知识拓展 把下面的小数化成分数 分数化成小数 25 4 4 7 5 1 1 0 24 1 8 3 1 1 小组合作讨论如何完成提出问题 2 师解疑 5 巩固
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