数学北师大版五年级下册长方体表面积教学设计

长方体表面积教学设计 魏城镇南关学校 冯书霞 教学目标 1 使学生理解长方体表面积的意义 掌握计算长方体表面积的方法 能够正确 地进行计算 并能运用所学知识解决生活中的问题 2 在探索学习中建立初步地空间观念 发展学生的推理能力 3 培养学生的动手操作能力和共同研究问题的习惯 4 通过亲身探索的实践活动 去获得积极的成功情感体验 教学重点 长方体表面积计算的基本思路和方法 教学难点 根据长方体长 宽 高 确定每个面的长 宽是多少 教具学具 剪刀 长方体盒子 尺 硬纸板 火柴盒 教学过程设计 一 创设情境 同学们 老师今天给大家带来一件礼物 想把它送给这节课最爱动脑筋 最爱 发言的同学 老师觉得这礼物盒不够精美 你们能不能给老师出出主意 让 学生说 当学生说到给礼物盒子包上包装纸时 教师说你的想法和我一样 二 自主探究 1 实践感知 谁知道 表面 是什么意思 谁愿意摸一摸长方体的表面 能不能说一说什么 是长方体的表面 2 点明课题 这节课我们就来研究 长方体的表面积 板书课题 长方体的表面积 3 分组操作 探索长方体表面积的计算公式 同学们 长方体的表面积该怎样计算 大家可以利用桌面上的长方体 剪刀 开动脑筋想一想 看看能不能通过剪一剪 摆一摆 得出长方体表面积的计算 公式 学生分小组合作操作 探索长方体表面积的计算公式 三 合作交流 1 各小组学生交流并汇报结果 学生到实物投影仪上演示并汇报探索思维过 程 汇报 1 我们小组把长方体纸盒 6 个面剪开 并把相对的面摆放在一起组成三 大部分 要求出这个长方形的表面积 只要把三大部分面积相加 第一部分为 长 宽 2 第二部分为 宽 高 2 第三部分为 长 高 2 最后 得出 长方体的表面积 长 宽 2 宽 高 2 长 高 2 汇报 2 把长方体纸盒剪成面积相等的两部分 只要把这两大部分的面积相加 就可以求出这个长方形的表面积 第一部分面 积为 长 宽 长 高 宽 高 而第二部分面积与第一大部分面积相等 只要把第一大部分面积乘以 2 得出长方体面积 长 宽 长 高 宽 高 2 汇报 3 我们小组把长方体的六个面剪成上下面和四周两大部分 只要把两大部分相加就可以求出这个长方形的表面积 第一大部分面积为 长 2 宽 2 高 长 宽 2 并说明 长 2 宽 2 可以表示这个长 方体的底面周长 2 在日常生活中 我们需要计算一些长方体或正方体表面积 出示例 1 做一个长 6 厘米 宽 5 厘米 高 4 厘米的长方体纸盒 至少需要多 少平方厘米的硬纸板 学生独立练习 然后让学生说明 至少 的意思 四 拓展创新 每个小组的桌面上都有两个火柴盒 现在要将这两个火柴盒包装起来 请大家 给它设计一个包装方案 并在小组内交流 你为什么这样包装 学生通过动手 操作 合作 讨论设计出许多包装方案的想法 有的小组同学把面积最大的两 个面重叠起来 有的认为这样包装纸用得最少 而有的则认为有时不单纯考虑 包装纸的大小 也要考虑包装纸是否美观 大方 也有的 五 评价体验 今天 你运用了什么学习方法 学习上有什么收获 你感受最深的是什么 总评 选择学生动手操作实验作为教学手段 敢于放手让学生自主探究 推 导出多种不同的长方体表面积的计算方法 重视引导学生参与知识的形成过程 让学生动手 动脑 动口 在多种感官协调合作下获取知