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文档简介

第 1 页 共 6 页 乘法找规律公开课教学设计乘法找规律公开课教学设计 教学目标 1 结合具体情境 经历乘数是整十数的乘法计 算方法的探索 找出计算的规律 2 能熟练地进行乘数是整十数的乘法计算 并 能在解决一些简单的实际问题 3 经历认真观察 独立思考的学习过程 发展 归纳 概括的能力 学会交流体验合作乐趣 教学重点 理解掌握两位数乘两位数的计算方法 教材分析 找规律 是第三单元 乘法 的第一节课 本 节课的目的是让学生探索乘数是整十数的乘法计算 找出计算的规律 这部分知识的教学是建立在二年级表内乘法基础 上的 教学过程 一 创设情境 激发兴趣 师 同学们还记得我们在二年级学过的那首儿歌 吗 一只青蛙一张嘴两只眼睛四条腿 两只青蛙两张 嘴四只眼睛八条腿 你还能接着说下去吗 第 2 页 共 6 页 生 三只青蛙三张嘴六只眼睛十二条腿 四只青 蛙四张嘴八只眼睛十六条腿 师 如果我们继续说下去 数会越来越大 我们 可以用一个字母 N 来表示数量 说成 N 只青蛙 N 张嘴 2N 只眼睛 4N 条腿 是不是很有意思呢 评析给学生创设轻松愉快的学习环境 学生的 兴趣高涨 初步感受到规律的存在 二 自主探索 1 第一组算式 5 1 5 10 50 10 1 课件出示 师 现在请同学们来计算这些算式的得数 学生动手计算 师 请大家仔细观察这些算式 看一看会有什么 发现 然后与小组的同学互相说一说 教师参与到小组交流中 与学生共同探讨 2 汇报交流 生 1 我们组发现了算式的变化 从 5 1 到 5 10 乘数 1 扩大了 10 倍 再到 50 10 乘数 5 和 1 都扩大了 10 倍 生 2 我们组发现计算结果 由 5 到 50 到 500 都是扩大 10 倍 师 同学们发现了这些 谁能来说一说你是怎样 第 3 页 共 6 页 来计算 50 10 的吗 生 3 我这样想的 50 10 表示 50 个 10 相加 从数位表上知道它就是 500 生 4 我是这样想的 50 10 50 2 5 500 生 5 我用 5 1 5 然后再把省略的 0 写上就等 于 500 生 6 老师 我发现了很重要的问题 5 1 5 5 10 50 乘数 1 扩大 10 倍 5 没有变 它们的积也扩大了 10 倍 50 10 乘数 10 没有变化 5 扩大 10 倍 它们的积也扩大 10 倍 生 7 我补充一点 用 5 1 和 50 10 比较 乘 数 5 和 1 都扩大 10 倍 它们的积就扩大 100 倍 师 你们真棒 都有一双善于发现的眼睛 2 第二组算式 3 2 3 20 30 20 1 课件出示 师 你能直接说出这些算式的结果吗 请大家仔 细观察这些算式 看一看会有什么发现 然后与小组 的同学互相说一说 教师参与到小组交流中 与学生共同探讨 2 汇报交流 生 1 我们组发现了算式的变化 从 3 2 到 3 20 乘数 2 扩大了 10 倍 再到 30 20 乘数 3 第 4 页 共 6 页 和 2 都扩大了 10 倍 生 2 我们组发现计算结果 由 6 到 60 到 600 都是扩大 10 倍 师 同学们发现了这些 谁能来说一说你是怎样 来计算 30 20 的吗 生 3 我这样想的 30 20 表示 30 个 20 相加 从数位表上知道它就是 600 生 4 我用 3 2 6 然后再把省略的 0 写上就等 于 600 生 5 老师 我发现了很重要的问题 3 2 6 3 20 60 乘数 2 扩大 10 倍 3 没有变 它们的积也扩大了 10 倍 30 20 乘数 20 没有变化 3 扩大 10 倍 它们的积也扩大 10 倍 生 6 我补充一点 用 3 2 和 30 20 比较 乘 数 3 和 2 都扩大 10 倍 它们的积就扩大 100 倍 师 你们真棒 都有一双善于发现的眼睛 每个 人都表现得非常出色 让我们继续努力吧 3 第三组算式 12 4 12 40 120 40 1 课件出示 师 你能直接说出这些算式的结果吗 请大家仔 细观察这些算式 看一看会有什么发现 然后与小组 的同学互相说一说 第 5 页 共 6 页 教师参与到小组交流中 与学生共同探讨 2 汇报交流 生 1 我们组发现了算式的变化 从 12 4 到 12 40 乘数 4 扩大了 10 倍 再到 120 40 乘数 12 和 4 都扩大了 10 倍 生 2 我们组发现计算结果 由 48 到 480 到 4800 都是扩大 10 倍 生 3 我们组发现了 12 4 48 12 40 480 乘数 4 扩大 10 倍 12 没有变 它们的积也扩大了 10 倍 120 40 乘数 40 没有变化 12 扩大 10 倍 它 们的积也扩大 10 倍 用 12 4 和 120 40 比较 乘 数 12 和 4 都扩大 10 倍 它们的积就扩大 100 倍 师 你们真棒 都有一双善于发现的眼睛 你们 在计算这三个算式的时候 都是这样想的吗 真了不 起 4 探索规律 师 现在我们把三组算式都计算完成 请同学们 继续观察这三组算式 找一找在计算时有什么好的方 法 然后和你的同伴交流一下 学生活动 观察算式 交流规律 然后汇报 生 1 我们组找到的是 一个乘数不变 另一个 乘数扩大 10 倍 积就扩大 10 倍 如 12 4 和 第 6 页 共 6 页 12 40 12 没变 4 扩大 10 倍 积由 48 变成 480 扩 大 10 倍 生 2 我们组找到的是 两个乘数同时扩大 10 倍 积就扩大 100 倍 如 5 1 和 50 10 5 和 1 同 时扩大 10 倍 积由 5 变成 500 扩大 100 倍 师 你同意他们的发现吗 有了这么好的发现 我们在计算的时候就可以运用规律进行计算了 你们 真了不起 为我们的发现鼓掌庆贺一下吧 三 巩固反馈 1 基础性练习 1 试一试第 1 题 学生独立完成填空 然后全班交流 重点说一 说是怎样想

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